Sucessos Escolares Improváveis e Teorias da Ação
Neste artigo, exploramos elementos que potencializam o sucesso escolar nos meios populares por meio da teoria de Pierre Bourdieu e seus estudos sobre educação e reprodução social das desigualdades e a análise dos sucessos escolares pela Sociologia em escala individual de Bernard Lahire. Os dados em...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidade Federal de Sergipe
2021-07-01
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| Series: | Tomo |
| Online Access: | https://seer.ufs.br/index.php/tomo/article/view/14942 |
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| author | Francisco Érick de Oliveira Carlos Henrique Lopes Pinheiro |
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Neste artigo, exploramos elementos que potencializam o sucesso escolar nos meios populares por meio da teoria de Pierre Bourdieu e seus estudos sobre educação e reprodução social das desigualdades e a análise dos sucessos escolares pela Sociologia em escala individual de Bernard Lahire. Os dados empíricos foram coletados por sete questionários socioeconômicos e culturais e seis entrevistas individuais em profundidade. Analisamos as trajetórias de escolarização de estudantes negros cotistas e das camadas populares de uma Universidade do interior do Ceará e apontamos a racionalização das rotinas, geridas pela moral familiar que privilegia a formação escolar e a autoridade dos pais e mães; apetência pela leitura e escrita; socialização em atividades artístico-culturais e esportivas; políticas públicas de educação e ações afirmativas; interiorização do ensino superior público; redes afetivas e de incentivo engajado, entre outros.
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| publishDate | 2021-07-01 |
| publisher | Universidade Federal de Sergipe |
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| spelling | doaj.art-2ce3622a810f49d4981045bc2b1b9bbb2024-04-03T06:05:32ZengUniversidade Federal de SergipeTomo1517-45492318-90102021-07-013910.21669/tomo.vi39.14942Sucessos Escolares Improváveis e Teorias da AçãoFrancisco Érick de Oliveira0Carlos Henrique Lopes Pinheiro1PPGS-UFPBUniversidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-brasileira Neste artigo, exploramos elementos que potencializam o sucesso escolar nos meios populares por meio da teoria de Pierre Bourdieu e seus estudos sobre educação e reprodução social das desigualdades e a análise dos sucessos escolares pela Sociologia em escala individual de Bernard Lahire. Os dados empíricos foram coletados por sete questionários socioeconômicos e culturais e seis entrevistas individuais em profundidade. Analisamos as trajetórias de escolarização de estudantes negros cotistas e das camadas populares de uma Universidade do interior do Ceará e apontamos a racionalização das rotinas, geridas pela moral familiar que privilegia a formação escolar e a autoridade dos pais e mães; apetência pela leitura e escrita; socialização em atividades artístico-culturais e esportivas; políticas públicas de educação e ações afirmativas; interiorização do ensino superior público; redes afetivas e de incentivo engajado, entre outros. https://seer.ufs.br/index.php/tomo/article/view/14942 |
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