Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI)
Les démarches de validation factorielle des questionnaires psychométriques traduits en français sont entachées par la présence de plusieurs faiblesses méthodologiques et statistiques. L’analyse factorielle exploratoire (AFE) est considérée parmi les méthodes d’extraction les plus utilisées pour véri...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Anadolu University, Eskisehir
2020-10-01
|
| Series: | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/677995 |
| _version_ | 1826985196853919744 |
|---|---|
| author | İbtissem Ben Alaya Jean-françois Desbiens David Dumas Vincent Grenon Naila Bali |
| author_facet | İbtissem Ben Alaya Jean-françois Desbiens David Dumas Vincent Grenon Naila Bali |
| author_sort | İbtissem Ben Alaya |
| collection | DOAJ |
| description | Les démarches de validation factorielle des questionnaires psychométriques traduits en français sont entachées par la présence de plusieurs faiblesses méthodologiques et statistiques. L’analyse factorielle exploratoire (AFE) est considérée parmi les méthodes d’extraction les plus utilisées pour vérifier la validité des construits des questionnaires en sciences humaines et sociales (Osborne et Costello, 2009). Néanmoins, la plupart des études basées sur les AFE sont marquées par des usages non appropriés ou des interprétations litigieuses de ce type d’analyses. Dans cet article, le Questionnaire on Teacher Interaction (QTI) a été utilisé comme exemple des questionnaires psychométriques traduits en français. Très récemment, ses démarches de validation factorielle ont fait l’objet d’une critique approfondie (Ben Alaya, Grenon, Desbiens et Bali, 2018). Pour avancer les recherches dans ce sens, nous avons comparé les résultats de deux démarches d’AFE : la première est inspirée des études antérieures ayant validé le QTI alors que la deuxième suit les étapes et les recommandations des spécialistes en AFE. En comparant les deux résultats, nous avons montré à quel point les décisions opérées et l’usage non approprié des AFE peuvent influencer le résultat et la solution factorielle trouvée. |
| first_indexed | 2024-03-08T04:53:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2ce6a2b24f9f4230907b128723046b61 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2602-2249 |
| language | deu |
| last_indexed | 2025-02-18T07:05:44Z |
| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | Anadolu University, Eskisehir |
| record_format | Article |
| series | Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi |
| spelling | doaj.art-2ce6a2b24f9f4230907b128723046b612024-11-08T13:02:53ZdeuAnadolu University, EskisehirAnadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi2602-22492020-10-014434436410.34056/aujef.54380326Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI)İbtissem Ben Alaya0https://orcid.org/0000-0003-2032-5446Jean-françois Desbiens1https://orcid.org/0000-0003-4668-8675David Dumas2https://orcid.org/0000-0002-2059-6177Vincent Grenon3https://orcid.org/0000-0002-7085-0081Naila Bali4https://orcid.org/0000-0001-7751-6273CRIFPEUniversité de Sherbrooke, Faculté des sciences de l'activité physique, CRIFPECentre de services scolaires du Val-des-CerfsUniversité de Sherbrooke Faculté d’éducation, CRIFPEUniversité de la ManoubaLes démarches de validation factorielle des questionnaires psychométriques traduits en français sont entachées par la présence de plusieurs faiblesses méthodologiques et statistiques. L’analyse factorielle exploratoire (AFE) est considérée parmi les méthodes d’extraction les plus utilisées pour vérifier la validité des construits des questionnaires en sciences humaines et sociales (Osborne et Costello, 2009). Néanmoins, la plupart des études basées sur les AFE sont marquées par des usages non appropriés ou des interprétations litigieuses de ce type d’analyses. Dans cet article, le Questionnaire on Teacher Interaction (QTI) a été utilisé comme exemple des questionnaires psychométriques traduits en français. Très récemment, ses démarches de validation factorielle ont fait l’objet d’une critique approfondie (Ben Alaya, Grenon, Desbiens et Bali, 2018). Pour avancer les recherches dans ce sens, nous avons comparé les résultats de deux démarches d’AFE : la première est inspirée des études antérieures ayant validé le QTI alors que la deuxième suit les étapes et les recommandations des spécialistes en AFE. En comparant les deux résultats, nous avons montré à quel point les décisions opérées et l’usage non approprié des AFE peuvent influencer le résultat et la solution factorielle trouvée.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/677995questionnaire on teacher interactionvaliditéfactorielleanalyse factorielle exploratoirequestionnaire on teacher interactionvaliditéfactorielleanalyse factorielle exploratoire |
| spellingShingle | İbtissem Ben Alaya Jean-françois Desbiens David Dumas Vincent Grenon Naila Bali Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI) Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi questionnaire on teacher interaction validité factorielle analyse factorielle exploratoire questionnaire on teacher interaction validité factorielle analyse factorielle exploratoire |
| title | Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI) |
| title_full | Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI) |
| title_fullStr | Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI) |
| title_full_unstemmed | Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI) |
| title_short | Usages et mésusages des analyses factorielles exploratoires : un exemple à partir de la version courte-française du Questionnaire for Teacher Interaction (QTI) |
| title_sort | usages et mesusages des analyses factorielles exploratoires un exemple a partir de la version courte francaise du questionnaire for teacher interaction qti |
| topic | questionnaire on teacher interaction validité factorielle analyse factorielle exploratoire questionnaire on teacher interaction validité factorielle analyse factorielle exploratoire |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/677995 |
| work_keys_str_mv | AT ibtissembenalaya usagesetmesusagesdesanalysesfactoriellesexploratoiresunexempleapartirdelaversioncourtefrancaiseduquestionnaireforteacherinteractionqti AT jeanfrancoisdesbiens usagesetmesusagesdesanalysesfactoriellesexploratoiresunexempleapartirdelaversioncourtefrancaiseduquestionnaireforteacherinteractionqti AT daviddumas usagesetmesusagesdesanalysesfactoriellesexploratoiresunexempleapartirdelaversioncourtefrancaiseduquestionnaireforteacherinteractionqti AT vincentgrenon usagesetmesusagesdesanalysesfactoriellesexploratoiresunexempleapartirdelaversioncourtefrancaiseduquestionnaireforteacherinteractionqti AT nailabali usagesetmesusagesdesanalysesfactoriellesexploratoiresunexempleapartirdelaversioncourtefrancaiseduquestionnaireforteacherinteractionqti |