Preschool and primary teachers’ evaluations of their preparation, competence and experiences to teach newly arrived migrant students
Kaasavas hariduses rõhutatakse sidusama ühiskonna loomise eesmärgil võrdset õigust haridusele. Õppijate kaasatus mitmekultuurilises õpikeskkonnas sõltub õpetajate kultuuridevahelisest pädevusest ja valmidusest toetuda õpetamisel iga õpilase kultuurile, keelele ja huvidele. Uurimuse eesmärk oli välj...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Tartu Press
2023-05-01
|
| Series: | Eesti Haridusteaduste Ajakiri |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/22453 |
| _version_ | 1797838759426785280 |
|---|---|
| author | Maiki Vanahans Inge Timoštšuk Krista Uibu |
| author_facet | Maiki Vanahans Inge Timoštšuk Krista Uibu |
| author_sort | Maiki Vanahans |
| collection | DOAJ |
| description |
Kaasavas hariduses rõhutatakse sidusama ühiskonna loomise eesmärgil võrdset õigust haridusele. Õppijate kaasatus mitmekultuurilises õpikeskkonnas sõltub õpetajate kultuuridevahelisest pädevusest ja valmidusest toetuda õpetamisel iga õpilase kultuurile, keelele ja huvidele. Uurimuse eesmärk oli välja selgitada Eesti lasteaia- ja klassiõpetajate hinnangud oma ettevalmistusele, pädevusele ja kogemusele õpetada uussisserändajast õpilasi. Andmeid koguti poolstruktureeritud intervjuudega 14 lasteaia- ja põhikooliõpetajalt, kellel on varasem uussisserändajate õpetamise kogemus. Andmete analüüsimisel kasutati kvalitatiivset sisuanalüüsi. Uuringust selgus, et õpetajate ettevalmistus peaks sisaldama praktilisi koolitusi, kuidas korraldada õpet mitmekultuurilises keskkonnas. Kuigi uussisserändajate õpetamise kogemust peeti arendavaks ja rikastavaks nii õpetajale kui ka lastele, siis õppeprotsessis ja õpikeskkonnas lapse kultuurilise taustaga enamasti ei arvestatud. Õpetajate kogemustest tuli esile koostöö olulisus juhtkonna, tugispetsialistide ja kolleegidega. Probleemina tajuti keelebarjääri, mis takistas nii laste arengu hindamist kui ka suhtlust uussisserändajast lapsevanemaga. Õpetajakoolituses tuleks kujundada õpetajate arusaamu kultuurilisest mitmekesisusest kui väärtuslikust õpikeskkonna ressursist, mida arvesse võttes on kõigi laste õppimine efektiivsem.
Summary
|
| first_indexed | 2024-04-09T15:46:03Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2ce8c8c715a24040a734c9f079c2dada |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2346-562X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T15:46:03Z |
| publishDate | 2023-05-01 |
| publisher | University of Tartu Press |
| record_format | Article |
| series | Eesti Haridusteaduste Ajakiri |
| spelling | doaj.art-2ce8c8c715a24040a734c9f079c2dada2023-04-26T21:49:06ZengUniversity of Tartu PressEesti Haridusteaduste Ajakiri2346-562X2023-05-0111110.12697/eha.2023.11.1.05Preschool and primary teachers’ evaluations of their preparation, competence and experiences to teach newly arrived migrant studentsMaiki VanahansInge TimoštšukKrista Uibu Kaasavas hariduses rõhutatakse sidusama ühiskonna loomise eesmärgil võrdset õigust haridusele. Õppijate kaasatus mitmekultuurilises õpikeskkonnas sõltub õpetajate kultuuridevahelisest pädevusest ja valmidusest toetuda õpetamisel iga õpilase kultuurile, keelele ja huvidele. Uurimuse eesmärk oli välja selgitada Eesti lasteaia- ja klassiõpetajate hinnangud oma ettevalmistusele, pädevusele ja kogemusele õpetada uussisserändajast õpilasi. Andmeid koguti poolstruktureeritud intervjuudega 14 lasteaia- ja põhikooliõpetajalt, kellel on varasem uussisserändajate õpetamise kogemus. Andmete analüüsimisel kasutati kvalitatiivset sisuanalüüsi. Uuringust selgus, et õpetajate ettevalmistus peaks sisaldama praktilisi koolitusi, kuidas korraldada õpet mitmekultuurilises keskkonnas. Kuigi uussisserändajate õpetamise kogemust peeti arendavaks ja rikastavaks nii õpetajale kui ka lastele, siis õppeprotsessis ja õpikeskkonnas lapse kultuurilise taustaga enamasti ei arvestatud. Õpetajate kogemustest tuli esile koostöö olulisus juhtkonna, tugispetsialistide ja kolleegidega. Probleemina tajuti keelebarjääri, mis takistas nii laste arengu hindamist kui ka suhtlust uussisserändajast lapsevanemaga. Õpetajakoolituses tuleks kujundada õpetajate arusaamu kultuurilisest mitmekesisusest kui väärtuslikust õpikeskkonna ressursist, mida arvesse võttes on kõigi laste õppimine efektiivsem. Summary https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/22453intercultural competenceculturally sensitive teachingnewly arrived migrantpreschool teacherprimary teacher |
| spellingShingle | Maiki Vanahans Inge Timoštšuk Krista Uibu Preschool and primary teachers’ evaluations of their preparation, competence and experiences to teach newly arrived migrant students Eesti Haridusteaduste Ajakiri intercultural competence culturally sensitive teaching newly arrived migrant preschool teacher primary teacher |
| title | Preschool and primary teachers’ evaluations of their preparation, competence and experiences to teach newly arrived migrant students |
| title_full | Preschool and primary teachers’ evaluations of their preparation, competence and experiences to teach newly arrived migrant students |
| title_fullStr | Preschool and primary teachers’ evaluations of their preparation, competence and experiences to teach newly arrived migrant students |
| title_full_unstemmed | Preschool and primary teachers’ evaluations of their preparation, competence and experiences to teach newly arrived migrant students |
| title_short | Preschool and primary teachers’ evaluations of their preparation, competence and experiences to teach newly arrived migrant students |
| title_sort | preschool and primary teachers evaluations of their preparation competence and experiences to teach newly arrived migrant students |
| topic | intercultural competence culturally sensitive teaching newly arrived migrant preschool teacher primary teacher |
| url | https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/22453 |
| work_keys_str_mv | AT maikivanahans preschoolandprimaryteachersevaluationsoftheirpreparationcompetenceandexperiencestoteachnewlyarrivedmigrantstudents AT ingetimostsuk preschoolandprimaryteachersevaluationsoftheirpreparationcompetenceandexperiencestoteachnewlyarrivedmigrantstudents AT kristauibu preschoolandprimaryteachersevaluationsoftheirpreparationcompetenceandexperiencestoteachnewlyarrivedmigrantstudents |