الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعاني
لا بد لموضوع الجهاد أن يتشكل من محورين هما الايجاب ( الحق) والسلب (الباطل) - وهي بطبيعة الحال - لا تخرج عن هدفه الذي أنشئ من اجله، إذ المعول عليه انتصار الحق في كل ميدان وما يولده ذلك الانتصار من طاقات إيجابية تساعد في بناء مجتمع خال من الامراض والاوبئة الاجتماعية التي - في الغالب - تؤدي الى حروب م...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Arabic |
Published: |
Unviversity of Kufa, Faculty of Arts
2021-08-01
|
Series: | آداب الكوفة |
Subjects: | |
Online Access: | https://www.journal.uokufa.edu.iq/index.php/kufa_arts/article/view/616 |
_version_ | 1797651730168545280 |
---|---|
author | hakim alkaritiu Wafaa Al-Safi |
author_facet | hakim alkaritiu Wafaa Al-Safi |
author_sort | hakim alkaritiu |
collection | DOAJ |
description | لا بد لموضوع الجهاد أن يتشكل من محورين هما الايجاب ( الحق) والسلب (الباطل) - وهي بطبيعة الحال - لا تخرج عن هدفه الذي أنشئ من اجله، إذ المعول عليه انتصار الحق في كل ميدان وما يولده ذلك الانتصار من طاقات إيجابية تساعد في بناء مجتمع خال من الامراض والاوبئة الاجتماعية التي - في الغالب - تؤدي الى حروب مستمرة لا تنتهي . ولقد ظهر هذا الامر جليا في نصوص نهج البلاغة متوزعا بين الامر تارة والنهي تارة أخرى وما تفرع عنهما من الأغراض الحقيقية والمجازية التي أظهرت قوة الكلمة وجماليتها الفنية وطاقاتها التعبيرية وتأثيرها في الاخر (الصديق والعدو) على حد سواء، ولقد كان الهدف الأساس من استعمال هذين الاسلوبين هو الاعداد النفسي والبدني للإنسان المسلم بما حوته من الأسس والمفاهيم الجهادية التي تحاول الكشف عن زيف الدنيا وملذاتها الزائلة والاستعداد الدائم لليوم الاخر سواء أكان في الحياة المدنية أو ساحات القتال . |
first_indexed | 2024-03-11T16:20:00Z |
format | Article |
id | doaj.art-2cf9a5283c104e0dadf7f36d0e5a72da |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 1994-8999 2664-469X |
language | Arabic |
last_indexed | 2024-03-11T16:20:00Z |
publishDate | 2021-08-01 |
publisher | Unviversity of Kufa, Faculty of Arts |
record_format | Article |
series | آداب الكوفة |
spelling | doaj.art-2cf9a5283c104e0dadf7f36d0e5a72da2023-10-24T14:09:55ZaraUnviversity of Kufa, Faculty of Artsآداب الكوفة1994-89992664-469X2021-08-0113710.36317/kaj/2018/v1.i37.616الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعانيhakim alkaritiu0Wafaa Al-Safi1جامعة الكوفة - كلية الآدابجامعة الكوفة - كلية الآدابلا بد لموضوع الجهاد أن يتشكل من محورين هما الايجاب ( الحق) والسلب (الباطل) - وهي بطبيعة الحال - لا تخرج عن هدفه الذي أنشئ من اجله، إذ المعول عليه انتصار الحق في كل ميدان وما يولده ذلك الانتصار من طاقات إيجابية تساعد في بناء مجتمع خال من الامراض والاوبئة الاجتماعية التي - في الغالب - تؤدي الى حروب مستمرة لا تنتهي . ولقد ظهر هذا الامر جليا في نصوص نهج البلاغة متوزعا بين الامر تارة والنهي تارة أخرى وما تفرع عنهما من الأغراض الحقيقية والمجازية التي أظهرت قوة الكلمة وجماليتها الفنية وطاقاتها التعبيرية وتأثيرها في الاخر (الصديق والعدو) على حد سواء، ولقد كان الهدف الأساس من استعمال هذين الاسلوبين هو الاعداد النفسي والبدني للإنسان المسلم بما حوته من الأسس والمفاهيم الجهادية التي تحاول الكشف عن زيف الدنيا وملذاتها الزائلة والاستعداد الدائم لليوم الاخر سواء أكان في الحياة المدنية أو ساحات القتال . https://www.journal.uokufa.edu.iq/index.php/kufa_arts/article/view/616الجهادنهج البلاغةضوء علم المعاني |
spellingShingle | hakim alkaritiu Wafaa Al-Safi الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعاني آداب الكوفة الجهاد نهج البلاغة ضوء علم المعاني |
title | الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعاني |
title_full | الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعاني |
title_fullStr | الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعاني |
title_full_unstemmed | الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعاني |
title_short | الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعاني |
title_sort | الجهاد بين الأمر والنهي في نهج البلاغة دراسة في ضوء علم المعاني |
topic | الجهاد نهج البلاغة ضوء علم المعاني |
url | https://www.journal.uokufa.edu.iq/index.php/kufa_arts/article/view/616 |
work_keys_str_mv | AT hakimalkaritiu ạljhạdbynạlạmrwạlnhyfynhjạlblạgẖẗdrạsẗfyḍwʾʿlmạlmʿạny AT wafaaalsafi ạljhạdbynạlạmrwạlnhyfynhjạlblạgẖẗdrạsẗfyḍwʾʿlmạlmʿạny |