بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389
مقدمه و اهداف هوش هیجانی شامل تواناییهایی مانند حفظ انگیزه و استقامت در برابر ناملایمات میباشد و بیش از 50 درصد عامل موفقیت بستگی به هوش هیجانی دارد. با توجه به اهمیت آن در موفقیت تحصیلی دانشجویان ما بر آن شدیم تا عوامل موثر بر هوش هیجانی را در دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگا...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Shahid Beheshti University of Medical Sciences
2015-04-01
|
| Series: | Ṭibb-i Tavānbakhshī |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://medrehab.sbmu.ac.ir/pdf_1100007_595d21ed450574dd3abf4e78f9cfe4d9.html |
| _version_ | 1819142630138707968 |
|---|---|
| author | نوید میرزاخانی اسماعیل صادقی راما یاسایی سید مهدی طباطبایی |
| author_facet | نوید میرزاخانی اسماعیل صادقی راما یاسایی سید مهدی طباطبایی |
| author_sort | نوید میرزاخانی |
| collection | DOAJ |
| description | مقدمه و اهداف هوش هیجانی شامل تواناییهایی مانند حفظ انگیزه و استقامت در برابر ناملایمات میباشد و بیش از 50 درصد عامل موفقیت بستگی به هوش هیجانی دارد. با توجه به اهمیت آن در موفقیت تحصیلی دانشجویان ما بر آن شدیم تا عوامل موثر بر هوش هیجانی را در دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389بررسی کنیم. مواد و روش ها در این بررسی از پرسش نامه هوش هیجانی بار–اون ( bar-on emotional Quotient )و پرسش نامه دموگرافیک استفاده شد. نمونه گیری به روش نمونه گیری در دسترس بوده و تمامی دانشجویان دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی جدیدالورود سال 90-1389 به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت تحلیل دادهها برای متغیرهای کمی از آزمون تی (T-test) و برای متغیرهای کیفی از آزمون کای اسکویر و از روشهای ناپارامتری برای بررسی ارتباطات بین متغیرها انجام شد. و از نرم افزار spss16 برای تجزیه و تحلیل آماری استفاده شد. یافته ها دراین تحقیق که 99 دانشجوی جدید الورود دانشکده توانبخشی سال1390-1389 حضور داشتند که 34 نفر از شرکت کنندگان مذکر و 65 نفر مونث بودند. از بین شرکت کنندگان 27 نفر(3/27%) آنها رشته کاردرمانی، 25 نفر (3/25%) رشته فیزیوتراپی، 22نفر (2/22%) رشته بینایی سنجی و 25 نفر(3/25%) رشته شنوایی سنجی بودند . نتیجه گیری هوش هیجانی با جنسیت(مونث بودن )، سطح سواد مادران و میزان درآمد خانواده رابطه مستقیم دارد. |
| first_indexed | 2024-12-22T12:13:24Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2d1e1251d70a410095f1a1589e24b25b |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2251-8401 2252-0414 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-22T12:13:24Z |
| publishDate | 2015-04-01 |
| publisher | Shahid Beheshti University of Medical Sciences |
| record_format | Article |
| series | Ṭibb-i Tavānbakhshī |
| spelling | doaj.art-2d1e1251d70a410095f1a1589e24b25b2022-12-21T18:26:14ZfasShahid Beheshti University of Medical SciencesṬibb-i Tavānbakhshī2251-84012252-04142015-04-014142481100007بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389نوید میرزاخانی0اسماعیل صادقی1راما یاسایی2سید مهدی طباطبایی31. مربی گروه آموزشی کاردمانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی. تهران. ایران2. کمیته پژوهشی دانشجویی دانشجوی کارشناس ارشد کاردرمانی دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی. تهران. ایران3. دانشجوی پزشکی. دانشگاه آنتیگوا امریکا.4. کارشناسی ارشد آماری، مربی و عضو گروه علوم پایه دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی. تهران. ایرانمقدمه و اهداف هوش هیجانی شامل تواناییهایی مانند حفظ انگیزه و استقامت در برابر ناملایمات میباشد و بیش از 50 درصد عامل موفقیت بستگی به هوش هیجانی دارد. با توجه به اهمیت آن در موفقیت تحصیلی دانشجویان ما بر آن شدیم تا عوامل موثر بر هوش هیجانی را در دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389بررسی کنیم. مواد و روش ها در این بررسی از پرسش نامه هوش هیجانی بار–اون ( bar-on emotional Quotient )و پرسش نامه دموگرافیک استفاده شد. نمونه گیری به روش نمونه گیری در دسترس بوده و تمامی دانشجویان دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی جدیدالورود سال 90-1389 به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت تحلیل دادهها برای متغیرهای کمی از آزمون تی (T-test) و برای متغیرهای کیفی از آزمون کای اسکویر و از روشهای ناپارامتری برای بررسی ارتباطات بین متغیرها انجام شد. و از نرم افزار spss16 برای تجزیه و تحلیل آماری استفاده شد. یافته ها دراین تحقیق که 99 دانشجوی جدید الورود دانشکده توانبخشی سال1390-1389 حضور داشتند که 34 نفر از شرکت کنندگان مذکر و 65 نفر مونث بودند. از بین شرکت کنندگان 27 نفر(3/27%) آنها رشته کاردرمانی، 25 نفر (3/25%) رشته فیزیوتراپی، 22نفر (2/22%) رشته بینایی سنجی و 25 نفر(3/25%) رشته شنوایی سنجی بودند . نتیجه گیری هوش هیجانی با جنسیت(مونث بودن )، سطح سواد مادران و میزان درآمد خانواده رابطه مستقیم دارد.http://medrehab.sbmu.ac.ir/pdf_1100007_595d21ed450574dd3abf4e78f9cfe4d9.htmlهوش هیجانیپرسش نامه هوش هیجانی بار–اوندانشجومشخصات دموگرافیک |
| spellingShingle | نوید میرزاخانی اسماعیل صادقی راما یاسایی سید مهدی طباطبایی بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389 Ṭibb-i Tavānbakhshī هوش هیجانی پرسش نامه هوش هیجانی بار–اون دانشجو مشخصات دموگرافیک |
| title | بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389 |
| title_full | بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389 |
| title_fullStr | بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389 |
| title_full_unstemmed | بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389 |
| title_short | بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90-1389 |
| title_sort | بررسی هوش هیجانی دانشجویان کارشناسی جدیدالورود دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سال 90 1389 |
| topic | هوش هیجانی پرسش نامه هوش هیجانی بار–اون دانشجو مشخصات دموگرافیک |
| url | http://medrehab.sbmu.ac.ir/pdf_1100007_595d21ed450574dd3abf4e78f9cfe4d9.html |
| work_keys_str_mv | AT nwydmyrzạkẖạny brrsyhwsẖhyjạnydạnsẖjwyạnḵạrsẖnạsyjdydạlwrwddạnsẖḵdhtwạnbkẖsẖydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵysẖhydbhsẖtysạl901389 AT ạsmạʿylṣạdqy brrsyhwsẖhyjạnydạnsẖjwyạnḵạrsẖnạsyjdydạlwrwddạnsẖḵdhtwạnbkẖsẖydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵysẖhydbhsẖtysạl901389 AT rạmạyạsạyy brrsyhwsẖhyjạnydạnsẖjwyạnḵạrsẖnạsyjdydạlwrwddạnsẖḵdhtwạnbkẖsẖydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵysẖhydbhsẖtysạl901389 AT sydmhdyṭbạṭbạyy brrsyhwsẖhyjạnydạnsẖjwyạnḵạrsẖnạsyjdydạlwrwddạnsẖḵdhtwạnbkẖsẖydạnsẖgạhʿlwmpzsẖḵysẖhydbhsẖtysạl901389 |