İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması
Araştırmanın temel amacı, ikinci sınıf İngilizce dersi bağlamında üç farklı öğretmenin (anadili Türkçe olan bir İngilizce öğretmeni, İngilizce derslerini yürüten bir sınıf öğretmeni ve anadili İngilizce olan bir İngilizce öğretmeni) genel olarak çocuklara yabancı dil öğretimi, özelde de dinleme bec...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Anı Publishing
2015-04-01
|
| Series: | Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://enadonline.com/index.php/enad/article/view/1026 |
| _version_ | 1797842289399169024 |
|---|---|
| author | Süleyman Nihat Şad Merve Karaova |
| author_facet | Süleyman Nihat Şad Merve Karaova |
| author_sort | Süleyman Nihat Şad |
| collection | DOAJ |
| description |
Araştırmanın temel amacı, ikinci sınıf İngilizce dersi bağlamında üç farklı öğretmenin (anadili Türkçe olan bir İngilizce öğretmeni, İngilizce derslerini yürüten bir sınıf öğretmeni ve anadili İngilizce olan bir İngilizce öğretmeni) genel olarak çocuklara yabancı dil öğretimi, özelde de dinleme becerisinin kazandırılması açısından derinlemesine incelenmesi, betimlenmesi ve karşılaştırılmasıdır.Bu amaç doğrultusunda araştırma durum çalışması desenlerinden “bütüncül çoklu durum deseni”ne uygun olarak yürütülmüştür.Veri çeşitliliğini sağlamak amacıyla gözlem, görüşme ve doküman inceleme yoluyla veriler toplanmıştır.Ayrıca araştırmacılar tarafından geliştirilen dinleme becerisi başarı testi uygulanarak, incelenen üç öğretmenin öğrencilerinin İngilizce dinleme becerileri karşılaştırılmıştır.Farklı yollardan elde edilen verilerin analizlerden hareketle, incelenen üç farklı durum arasında, İngilizce derslerinde kullanılan dil, yaratılan sınıf atmosferi, uygulanan öğretim etkinlikleri, özelde dinleme becerisi olmak üzere dört dil becerisi ve dil alanlarının öğretimine yönelik etkinlikler, ölçme ve değerlendirme, program ve ders kitabıyla ilgili görüşler açısından bazı benzerlikler ve farklılıklar saptanmıştır. Uygulanan dinleme başarı testi sonuçlarına göre doğru sayıları itibariyle (Mak=20) en başarılı grup anadili İngilizce olan öğretmenin öğrencileri olmuş (X̅ =15,66), onları anadili Türkçe olan İngilizce öğretmeninin öğrencileri (X̅ =8,93) takip etmiş, sınıf öğretmeninin öğrencileri ise en başarısız grubu (X̅ =6,25) oluşturmuştur. Sonuç olarak, anadili Türkçe olan İngilizce öğretmeni ve anadili İngilizce olan İngilizce öğretmenin genelde çocuklara yabancı dil öğretimi, özelde de dinleme becerisinin geliştirilmesi konusunda nispeten daha başarılı oldukları, sınıf öğretmeninin ise başta yabancı dil yeterliliği ve çocuklara yabancı dil öğretimi pedagojisi olmak üzere birçok açıdan kendisini geliştirmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.
|
| first_indexed | 2024-04-09T16:45:29Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2d7a4e1b20534bc18488c67ee20c56f2 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2148-2624 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-09T16:45:29Z |
| publishDate | 2015-04-01 |
| publisher | Anı Publishing |
| record_format | Article |
| series | Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi |
| spelling | doaj.art-2d7a4e1b20534bc18488c67ee20c56f22023-04-22T15:41:26ZengAnı PublishingEğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi2148-26242015-04-0132İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum ÇalışmasıSüleyman Nihat ŞadMerve Karaova Araştırmanın temel amacı, ikinci sınıf İngilizce dersi bağlamında üç farklı öğretmenin (anadili Türkçe olan bir İngilizce öğretmeni, İngilizce derslerini yürüten bir sınıf öğretmeni ve anadili İngilizce olan bir İngilizce öğretmeni) genel olarak çocuklara yabancı dil öğretimi, özelde de dinleme becerisinin kazandırılması açısından derinlemesine incelenmesi, betimlenmesi ve karşılaştırılmasıdır.Bu amaç doğrultusunda araştırma durum çalışması desenlerinden “bütüncül çoklu durum deseni”ne uygun olarak yürütülmüştür.Veri çeşitliliğini sağlamak amacıyla gözlem, görüşme ve doküman inceleme yoluyla veriler toplanmıştır.Ayrıca araştırmacılar tarafından geliştirilen dinleme becerisi başarı testi uygulanarak, incelenen üç öğretmenin öğrencilerinin İngilizce dinleme becerileri karşılaştırılmıştır.Farklı yollardan elde edilen verilerin analizlerden hareketle, incelenen üç farklı durum arasında, İngilizce derslerinde kullanılan dil, yaratılan sınıf atmosferi, uygulanan öğretim etkinlikleri, özelde dinleme becerisi olmak üzere dört dil becerisi ve dil alanlarının öğretimine yönelik etkinlikler, ölçme ve değerlendirme, program ve ders kitabıyla ilgili görüşler açısından bazı benzerlikler ve farklılıklar saptanmıştır. Uygulanan dinleme başarı testi sonuçlarına göre doğru sayıları itibariyle (Mak=20) en başarılı grup anadili İngilizce olan öğretmenin öğrencileri olmuş (X̅ =15,66), onları anadili Türkçe olan İngilizce öğretmeninin öğrencileri (X̅ =8,93) takip etmiş, sınıf öğretmeninin öğrencileri ise en başarısız grubu (X̅ =6,25) oluşturmuştur. Sonuç olarak, anadili Türkçe olan İngilizce öğretmeni ve anadili İngilizce olan İngilizce öğretmenin genelde çocuklara yabancı dil öğretimi, özelde de dinleme becerisinin geliştirilmesi konusunda nispeten daha başarılı oldukları, sınıf öğretmeninin ise başta yabancı dil yeterliliği ve çocuklara yabancı dil öğretimi pedagojisi olmak üzere birçok açıdan kendisini geliştirmesi gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. http://enadonline.com/index.php/enad/article/view/1026Çocuklara yabancı dil öğretimiöğretmen modelleridurum çalışmasısınıf |
| spellingShingle | Süleyman Nihat Şad Merve Karaova İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi Çocuklara yabancı dil öğretimi öğretmen modelleri durum çalışması sınıf |
| title | İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması |
| title_full | İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması |
| title_fullStr | İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması |
| title_full_unstemmed | İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması |
| title_short | İlkokul İkinci Sınıf İngilizce Dersi Bağlamında Dinleme Becerisi Öğretimi: Bir Durum Çalışması |
| title_sort | ilkokul ikinci sinif ingilizce dersi baglaminda dinleme becerisi ogretimi bir durum calismasi |
| topic | Çocuklara yabancı dil öğretimi öğretmen modelleri durum çalışması sınıf |
| url | http://enadonline.com/index.php/enad/article/view/1026 |
| work_keys_str_mv | AT suleymannihatsad ilkokulikincisınıfingilizcedersibaglamındadinlemebecerisiogretimibirdurumcalısması AT mervekaraova ilkokulikincisınıfingilizcedersibaglamındadinlemebecerisiogretimibirdurumcalısması |