Apresentação
O tema desta seção temática é “Escola: conflitos, sentimentos e alteridade”. O tema é relevante, pois as tensões que permeiam as relações interpessoais no cotidiano escolar são marcadas por diferentes crenças, fazendo com que os valores recebam significados distorcidos e negativos, suscitando a idei...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica de Campinas
2019-02-01
|
| Series: | Revista de Educação PUC-Campinas |
| Online Access: | https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/4257 |
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| author | Lúcia Salete Celich Dani Maria Teresa Ceron Trevisol |
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| description | O tema desta seção temática é “Escola: conflitos, sentimentos e alteridade”. O tema é relevante, pois as tensões que permeiam as relações interpessoais no cotidiano escolar são marcadas por diferentes crenças, fazendo com que os valores recebam significados distorcidos e negativos, suscitando a ideia de que eles podem ser diferentes para uma ou outra pessoa e afastando a concepção de que são universais e imutáveis. Assim, recai-se em relativismo, ou seja, na ideia de que tudo pode ser feito e dito, não se atentando para a preservação da alteridade nem para o seu reconhecimento. Desse modo, não há mais valores, nem a escuta do outro e muito menos o reconhecimento do outro por sua diferença. Em função disso, muitos conflitos se estabelecem. |
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| publishDate | 2019-02-01 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica de Campinas |
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| spelling | doaj.art-2d7c57e463884ba4bc771df7b231d01b2024-04-16T21:05:56ZengPontifícia Universidade Católica de CampinasRevista de Educação PUC-Campinas1519-39932318-08702019-02-012411410.24220/2318-0870v24n1a42572723ApresentaçãoLúcia Salete Celich Dani0Maria Teresa Ceron Trevisol1Universidade Federal de Santa MariaUniversidade do Oeste de Santa CatarinaO tema desta seção temática é “Escola: conflitos, sentimentos e alteridade”. O tema é relevante, pois as tensões que permeiam as relações interpessoais no cotidiano escolar são marcadas por diferentes crenças, fazendo com que os valores recebam significados distorcidos e negativos, suscitando a ideia de que eles podem ser diferentes para uma ou outra pessoa e afastando a concepção de que são universais e imutáveis. Assim, recai-se em relativismo, ou seja, na ideia de que tudo pode ser feito e dito, não se atentando para a preservação da alteridade nem para o seu reconhecimento. Desse modo, não há mais valores, nem a escuta do outro e muito menos o reconhecimento do outro por sua diferença. Em função disso, muitos conflitos se estabelecem.https://seer.sis.puc-campinas.edu.br/seer/index.php/reveducacao/article/view/4257 |
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