Kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet: En SOLO-analyse af progression og vidensformer i læreplaner og kursusbeskrivelser
Artiklen analyserer læringsmålene for det almene gymnasium og kursusbeskrivelser for to universiteter med fokus på progression og vidensformer. Analysen er kvantitativ og bruger SOLO-taksonomien som måleinstrument. Konklusionen er, at der sker et spring nedad i kompetencer ved overgangen, og det dis...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
Dansk Universitetspædagogisk Netværk
2010-09-01
|
| Series: | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| Online Access: | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/5567 |
| _version_ | 1818505049470402560 |
|---|---|
| author | Bettina Dahl (Søndergaard) |
| author_facet | Bettina Dahl (Søndergaard) |
| author_sort | Bettina Dahl (Søndergaard) |
| collection | DOAJ |
| description | Artiklen analyserer læringsmålene for det almene gymnasium og kursusbeskrivelser for to universiteter med fokus på progression og vidensformer. Analysen er kvantitativ og bruger
SOLO-taksonomien som måleinstrument. Konklusionen er, at der sker et spring nedad i kompetencer ved overgangen, og det diskuteres, om aftagerinstitutionen udvikler andre vidensformer
end tidligere trin. |
| first_indexed | 2024-12-10T21:45:27Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2da489567ace4927b34c8c35a3294f18 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1901-5089 2245-1374 |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-10T21:45:27Z |
| publishDate | 2010-09-01 |
| publisher | Dansk Universitetspædagogisk Netværk |
| record_format | Article |
| series | Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| spelling | doaj.art-2da489567ace4927b34c8c35a3294f182022-12-22T01:32:23ZdanDansk Universitetspædagogisk NetværkDansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift1901-50892245-13742010-09-015924295567Kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet: En SOLO-analyse af progression og vidensformer i læreplaner og kursusbeskrivelserBettina Dahl (Søndergaard)0Centre for Science Education, Det Naturvidenskabelige Fakultet, Aarhus UniversitetArtiklen analyserer læringsmålene for det almene gymnasium og kursusbeskrivelser for to universiteter med fokus på progression og vidensformer. Analysen er kvantitativ og bruger SOLO-taksonomien som måleinstrument. Konklusionen er, at der sker et spring nedad i kompetencer ved overgangen, og det diskuteres, om aftagerinstitutionen udvikler andre vidensformer end tidligere trin.https://tidsskrift.dk/dut/article/view/5567 |
| spellingShingle | Bettina Dahl (Søndergaard) Kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet: En SOLO-analyse af progression og vidensformer i læreplaner og kursusbeskrivelser Dansk Universitetspaedagogisk Tidsskrift |
| title | Kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet: En SOLO-analyse af progression og vidensformer i læreplaner og kursusbeskrivelser |
| title_full | Kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet: En SOLO-analyse af progression og vidensformer i læreplaner og kursusbeskrivelser |
| title_fullStr | Kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet: En SOLO-analyse af progression og vidensformer i læreplaner og kursusbeskrivelser |
| title_full_unstemmed | Kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet: En SOLO-analyse af progression og vidensformer i læreplaner og kursusbeskrivelser |
| title_short | Kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet: En SOLO-analyse af progression og vidensformer i læreplaner og kursusbeskrivelser |
| title_sort | kompetencer i matematik ved overgangen mellem det almene gymnasium og universitetet en solo analyse af progression og vidensformer i laereplaner og kursusbeskrivelser |
| url | https://tidsskrift.dk/dut/article/view/5567 |
| work_keys_str_mv | AT bettinadahlsøndergaard kompetencerimatematikvedovergangenmellemdetalmenegymnasiumoguniversitetetensoloanalyseafprogressionogvidensformerilæreplanerogkursusbeskrivelser |