Agir comunicativo, educação e conhecimento: uma aproximação ao pensamento de Habermas
O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma síntese do pensamento de Habermas sobre agir comunicativo, buscando uma aproximação deste com a educação formal, em particular com a formação da enfermeira. Inicialmente são apontadas diferentes concepções de verdade e conhecimento e as caracterís...
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| Published: |
Associação Brasileira de Enfermagem
2002-08-01
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| Series: | Revista Brasileira de Enfermagem |
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| author | María Elisabeth Cestari |
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| description | O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma síntese do pensamento de Habermas sobre agir comunicativo, buscando uma aproximação deste com a educação formal, em particular com a formação da enfermeira. Inicialmente são apontadas diferentes concepções de verdade e conhecimento e as características da educação na era moderna. A seguir é apresentada a concepção de linguagem que fundamenta a teoria da ação comunicativa de Haberrras. Finalmente sugere-se as possíveis contribuições deste autor para a concretização de uma forma de ensinar-aprender baseada no diálogo. |
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| publisher | Associação Brasileira de Enfermagem |
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| spelling | doaj.art-2de17e754aef48f091e2fd1eef2b2b3b2022-12-21T18:54:01ZengAssociação Brasileira de EnfermagemRevista Brasileira de Enfermagem1984-04462002-08-0155443043310.5935/0034-7167.20020092S0034-71672002000400012Agir comunicativo, educação e conhecimento: uma aproximação ao pensamento de HabermasMaría Elisabeth Cestari0Universidade Federal do Rio GrandeO presente trabalho tem como objetivo apresentar uma síntese do pensamento de Habermas sobre agir comunicativo, buscando uma aproximação deste com a educação formal, em particular com a formação da enfermeira. Inicialmente são apontadas diferentes concepções de verdade e conhecimento e as características da educação na era moderna. A seguir é apresentada a concepção de linguagem que fundamenta a teoria da ação comunicativa de Haberrras. Finalmente sugere-se as possíveis contribuições deste autor para a concretização de uma forma de ensinar-aprender baseada no diálogo.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-71672002000400012&lng=en&tlng=enactuar comunicativoenseñanza de enfermeríaconocimiento |
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