القلق نحو استخدام الحاسب الآلي لدي معلمي التعليم الأساسي وعلاقته بالتوافق المهني في ضوء بعض المتغيرات
استهدف البحث دراسة مستوى القلق نحو استخدام الحاسب الآلى لدى معلمي التعليم الأساسي وعلاقته بالتوافق المهنى في ضوء بعض المتغيرات وأعدت الباحثة مقياس القلق ، کما استخدمت مقياس التوافق المهنى إعداد سامي خليل فحجان ، وکانت عينة البحث مکونة (326) معلماً من معلمي التعليم الأساسي ، وتوصل البحث إلى النتائج ا...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Faculty of Education - Port Said University
2017-01-01
|
| Series: | Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ - Ǧamiʿaẗ Būr Saʿīd |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jftp.journals.ekb.eg/article_32611_5a157b20f23a6c67163ed2ebb09a13e6.pdf |
| Summary: | استهدف البحث دراسة مستوى القلق نحو استخدام الحاسب الآلى لدى معلمي التعليم الأساسي وعلاقته بالتوافق المهنى في ضوء بعض المتغيرات وأعدت الباحثة مقياس القلق ، کما استخدمت مقياس التوافق المهنى إعداد سامي خليل فحجان ، وکانت عينة البحث مکونة (326) معلماً من معلمي التعليم الأساسي ، وتوصل البحث إلى النتائج التالية
1- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) في مقياس القلق بين معلمى التعليم الأساسي وفقا لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوى الخبرة أکثر(10 سنوات).
2- عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند أى مستوى بين معلمي التعليم الأساسي في مقياس القلق نحو الحاسب الآلى وفقاً لمتغير الجنس
3- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين معلمى التعليم الأساسي على مقياس القلق نحو استخدام الحاسب الآلى تعود إلى متغير التخصص
4- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين معلمى التعليم الأساسي في مقياس التوافق المهنى وفقاً لمتغير سنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوى الخبرة أکثر من (10 سنوات ).
5- عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين معلمي التعليم الأساسي في مقياس التوافق المهنى وفقاً لمتغير الجنس.
6- وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين معلمي التعليم الأساسي في مقياس التوافق المهنى وفقاً لمتغير التخصص.
7- وجود علاقة سالبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين مستوى القلق نحو استخدام الحاسب الآلى والتوافق المهنى لمعلمي التعليم الأساسي. |
|---|---|
| ISSN: | 2090-5319 2682-3268 |