Etnoteorías parentales acerca de la educación escolar de los hijos
Objetivo. Identificar y analizar las etnoteorías sobre la educación de hijos e hijas en la infancia media, que tienen los padres de cinco grupos culturales. Metodología. La investigación es de corte cualitativo. Se entrevistaron 80 familias de la Zona Metropolitana de Guadalajara, México, acerca...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Caldas
2021-01-01
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| Series: | Revista Latinoamericana de Estudios de Familia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revlatinofamilia.ucaldas.edu.co/downloads/Rlef13(1)_5.pdf |
| Summary: | Objetivo. Identificar y analizar las etnoteorías sobre la
educación de hijos e hijas en la infancia media, que tienen los padres
de cinco grupos culturales. Metodología. La investigación es de corte
cualitativo. Se entrevistaron 80 familias de la Zona Metropolitana
de Guadalajara, México, acerca de sus concepciones, expectativas,
valoración y políticas públicas sobre educación. Resultados.
Se evidencia que las familias de los diferentes grupos socioculturales
asignan gran importancia a la educación escolar, pero manifiestan
diferentes razones para ello; las expectativas sobre el nivel educativo
de sus hijos están relacionadas con el propio y, en todos los grupos,
se espera apoyo del Estado para actividades extraescolares.
Conclusión. Se expone que las etnoteorías parentales presentan
variaciones importantes entre los grupos debido a las necesidades
que experimentan y que las políticas educativas públicas deberían
tomar en cuenta esas diferencias. |
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| ISSN: | 2145-6445 2215-8758 |