Ferramentas virtuais na concepção de leitura de futuros professores
Novas formas de leitura surgiram recentemente, e ferramentas e ambientes virtuais foram desenvolvidos para promover a leitura. A formação inicial de professores deve estar atualizada para formar bons mediadores. Portanto, esta pesquisa analisa a presença de ferramentas digitais na concepção de leit...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2023-01-01
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| Series: | Texto Livre: Linguagem e Tecnologia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/41798 |
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|---|---|
| author | Ester Trigo Ibanez Inmaculada Clotilde Santos Díaz |
| author_facet | Ester Trigo Ibanez Inmaculada Clotilde Santos Díaz |
| author_sort | Ester Trigo Ibanez |
| collection | DOAJ |
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Novas formas de leitura surgiram recentemente, e ferramentas e ambientes virtuais foram desenvolvidos para promover a leitura. A formação inicial de professores deve estar atualizada para formar bons mediadores. Portanto, esta pesquisa analisa a presença de ferramentas digitais na concepção de leitura de futuros professores. Os dados foram recolhidos através de um teste de disponibilidade lexical para explorar o centro de interesse “Leitura” e de um questionário sociodemográfico com questões relacionadas com a leitura e o conhecimento de línguas. Participaram 520 alunos dos cursos de Educação Infantil e Primária da Universidade de Málaga. Dispogen foi usado para processar o léxico disponível e o pacote SPSS foi usado para a análise estatística. Além disso, foram obtidos clusters do léxico relacionado a ferramentas digitais utilizando a ferramenta DispoGrafo. Os resultados mostram uma motivação para ler nas redes sociais e um enraizamento do léxico referido aos meios digitais: e-book, Kindle, especificando formato: PDF, Word, e tipo de leitura: resenha digital, Academic Google, mas não demonstram um domínio lexical para a formação de novos leitores.
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| id | doaj.art-2e4bfb592b3744529037fd6080e3762c |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1983-3652 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T23:36:55Z |
| publishDate | 2023-01-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Texto Livre: Linguagem e Tecnologia |
| spelling | doaj.art-2e4bfb592b3744529037fd6080e3762c2023-01-11T16:06:40ZengUniversidade Federal de Minas GeraisTexto Livre: Linguagem e Tecnologia1983-36522023-01-011610.35699/1983-3652.2023.41798Ferramentas virtuais na concepção de leitura de futuros professoresEster Trigo Ibanez0Inmaculada Clotilde Santos Díaz1Facultad de Ciencias de la educación, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Cádiz, EspañaUniversidad de Málaga, Facultad de Ciencias de la Educación, Departamento de Didáctica de las lenguas, las artes y el deporte, Málaga, España Novas formas de leitura surgiram recentemente, e ferramentas e ambientes virtuais foram desenvolvidos para promover a leitura. A formação inicial de professores deve estar atualizada para formar bons mediadores. Portanto, esta pesquisa analisa a presença de ferramentas digitais na concepção de leitura de futuros professores. Os dados foram recolhidos através de um teste de disponibilidade lexical para explorar o centro de interesse “Leitura” e de um questionário sociodemográfico com questões relacionadas com a leitura e o conhecimento de línguas. Participaram 520 alunos dos cursos de Educação Infantil e Primária da Universidade de Málaga. Dispogen foi usado para processar o léxico disponível e o pacote SPSS foi usado para a análise estatística. Além disso, foram obtidos clusters do léxico relacionado a ferramentas digitais utilizando a ferramenta DispoGrafo. Os resultados mostram uma motivação para ler nas redes sociais e um enraizamento do léxico referido aos meios digitais: e-book, Kindle, especificando formato: PDF, Word, e tipo de leitura: resenha digital, Academic Google, mas não demonstram um domínio lexical para a formação de novos leitores. https://periodicos.ufmg.br/index.php/textolivre/article/view/41798LeituraAmbientes virtuaisDisponibilidade lexicalFormação inicial |
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