Paradigma da ciência, do saber e do conhecimento e a educação para a complexidade: pressupostos e possibilidades para a formação docente Paradigm of science, of wisdom and knowledge and education to the complexity: assumptions and possibilities for teacher training
Centrando leituras sobre as bases teóricas do paradigma científico dominante, em seus fundamentos racionalistas-cientificistas, determinantes na ciência, no saber e nos conhecimentos trabalhados na escola, apresentamos a proposição de uma educação voltada para a complexidade. Tal proposição surge do...
| Autor principal: | |
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| Format: | Article |
| Idioma: | English |
| Publicat: |
Universidade Federal do Paraná
2008-01-01
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| Col·lecció: | Educar em Revista |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602008000200008 |