Argumentación multimodal en la enseñanza de la fisicoquímica. Controversia sobre el uso de protectores solares nanoparticulados

Argumentación multimodal en la enseñanza de la fisicoquímica. Controversia sobre el uso de protectores solares nanoparticulados

El objetivo del trabajo es reconocer los elementos del discurso multimodal en las clases y en los aprendizajes durante la forma-ción de alumnos de tercer año de la escuela secundaria. La metodología es descriptivo-interpretativa. Se aplicó una secuencia didáctica con las controversias sobre la acció...

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Bibliographic Details
Main Authors: Héctor Pedrol, Franco Ortíz, Adriana Calderaro, Lucía Iuliani, Andrea Avena
Format: Article
Language:English
Published: Asociación de Profesores de Física de Argentina 2020-12-01
Series:Revista de Enseñanza de la Física
Subjects:
discurso multimodal; argumentación científica escolar; controversias sociocientíficas; trabajos de laboratorio; nanopartículas
Online Access:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/revistaEF/article/view/31186

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