Monitoramento da educação infantil pública: possibilidades e conteúdos
Este artigo apresenta a primeira etapa do processo de construção de um sistema de monitoramento para uma rede pública de educação infantil (EI) do município do Rio de Janeiro. Partindo de concepções teóricas a respeito de avaliação e monitoramento, foram avaliadas 149 unidades escolares. A coleta de...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Fundação Carlos Chagas
2014-08-01
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| Series: | Estudos em Avaliação Educacional |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/eae/article/view/2875 |
| Summary: | Este artigo apresenta a primeira etapa do processo de construção
de um sistema de monitoramento para uma rede pública de
educação infantil (EI) do município do Rio de Janeiro. Partindo
de concepções teóricas a respeito de avaliação e monitoramento,
foram avaliadas 149 unidades escolares. A coleta de dados
seguiu o modelo das escalas de avaliação de ambientes e a análise
foi realizada de acordo com a Teoria Clássica das Medidas.
O objetivo centrou-se em extrair aspectos relevantes para o
monitoramento das políticas da EI do município em questão. A
análise dos dados incluiu também a compilação de informações
de diferentes fontes sobre o funcionamento da rede municipal.
Foram identificadas sete dimensões para a composição do
monitoramento das políticas e práticas educativas, além de
aspectos que podem contribuir para a melhoria do atendimento
nas unidades de ensino de EI |
|---|---|
| ISSN: | 0103-6831 1984-932X |