Os caminhos da literacia
São discutidos os conceitos, frequentemente utilizados no Brasil, de alfabetização e letramento, e criticadas, respetivamente, a sua insuficiência (posto que só a alfabetização não garante níveis hábeis de leitura e escrita) e imprecisão (no que respeita aos processos cognitivos utilizados). Defend...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Linguística
2020-07-01
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| Series: | Cadernos de Linguística |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cadernos.abralin.org/index.php/cadernos/article/view/277 |
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| author | José Morais |
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São discutidos os conceitos, frequentemente utilizados no Brasil, de alfabetização e letramento, e criticadas, respetivamente, a sua insuficiência (posto que só a alfabetização não garante níveis hábeis de leitura e escrita) e imprecisão (no que respeita aos processos cognitivos utilizados). Defende-se a utilização de literacia, corrente em Portugal, a que correspondem literacy e littératienos países de língua inglesa e francesa, e literacidad em alguns países de língua espanhola. Muito mais importante do que a harmonização da terminologia é fazer chegar aos meios educativos os conhecimentos científicos e neurocientíficos sobre o desenvolvimento e aquisição das capacidades cognitivas e de literacia, e sobre a enorme influência que têm sobre esse processo os fatores sociais, em particular a pobreza. Chama-se a atenção para o debate estéril que surgiu em torno de uma oposição mal colocada entre método fônico, baseado em evidências científicas, e a conscientização, proposta em tempos por Paulo Freire, da necessidade de desenvolver a literacia nos meios populares.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2675-4916 |
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| publishDate | 2020-07-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Linguística |
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| series | Cadernos de Linguística |
| spelling | doaj.art-2f7d600d0b1c4d94a83da9622beb70392022-12-22T03:16:45ZengAssociação Brasileira de LinguísticaCadernos de Linguística2675-49162020-07-011110.25189/2675-4916.2020.v1.n1.id277Os caminhos da literaciaJosé Morais0Universidade Livre de Bruxelas São discutidos os conceitos, frequentemente utilizados no Brasil, de alfabetização e letramento, e criticadas, respetivamente, a sua insuficiência (posto que só a alfabetização não garante níveis hábeis de leitura e escrita) e imprecisão (no que respeita aos processos cognitivos utilizados). Defende-se a utilização de literacia, corrente em Portugal, a que correspondem literacy e littératienos países de língua inglesa e francesa, e literacidad em alguns países de língua espanhola. Muito mais importante do que a harmonização da terminologia é fazer chegar aos meios educativos os conhecimentos científicos e neurocientíficos sobre o desenvolvimento e aquisição das capacidades cognitivas e de literacia, e sobre a enorme influência que têm sobre esse processo os fatores sociais, em particular a pobreza. Chama-se a atenção para o debate estéril que surgiu em torno de uma oposição mal colocada entre método fônico, baseado em evidências científicas, e a conscientização, proposta em tempos por Paulo Freire, da necessidade de desenvolver a literacia nos meios populares. https://cadernos.abralin.org/index.php/cadernos/article/view/277LiteraciaMétodo FônicoCompreensão em LeituraPISAPensamento Crítico |
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