Historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikäytänteet lukiolaisten kuvaamana
Artikkelissa tarkastellaan, millaisia historiallisen tiedon luonteen kuvauksia lukiolaiset tuottivat tutkivan historian oppimisen kurssilla sekä millaiseen tekstitoimintaan nämä kuvaukset kytkeytyivät. Aineistona tutkimuksessamme on 19 lukiolaisen tekstit, jotka on kirjoitettu viikon mittaisen tutki...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Finnish |
| Published: |
Finnish Society for the History of Education
2019-06-01
|
| Series: | Kasvatus & Aika |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/75134 |
| _version_ | 1811285924593532928 |
|---|---|
| author | Anna Veijola Sari Sulkunen Matti Rautiainen |
| author_facet | Anna Veijola Sari Sulkunen Matti Rautiainen |
| author_sort | Anna Veijola |
| collection | DOAJ |
| description | Artikkelissa tarkastellaan, millaisia historiallisen tiedon luonteen kuvauksia lukiolaiset tuottivat tutkivan historian oppimisen kurssilla sekä millaiseen tekstitoimintaan nämä kuvaukset kytkeytyivät. Aineistona tutkimuksessamme on 19 lukiolaisen tekstit, jotka on kirjoitettu viikon mittaisen tutkivan oppimisen projektin lopussa. Tutkivan oppimisen viikon pääajatuksena oli vahvistaa opiskelijoiden ymmärrystä historiallisen tiedon rakentumisen tavoista sekä historiallisen tiedon luonteesta. Tekstit on analysoitu teoriaohjautuvalla sisällönanalyysillä. Opiskelijoiden teksteissä ilmeni runsaasti tekstitoiminnan kuvausta. Erilaisten lähdeaineistojen kanssa toimiminen ja päätelmien tekeminen niiden pohjalta sai historiallisen tiedon rakentumisen prosessin opiskelijoille näkyväksi. Tekstit osoittavat myös, miten historian sisältöjen ja taitojen oppiminen yhdistyivät tutkivan oppimisen prosessissa. Historiallisen tiedon luonne näyttäytyi tutkimusprosessin jälkeen selkeästi tulkinnallisena. Artikkelissamme raportoidun oppimisprojektin haasteeksi muodostui, että lukiolaisilla ei ollut keinoja arvioida tulkintojen luotettavuutta tai totuudellisuutta |
| first_indexed | 2024-04-13T02:52:03Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2fea04adb59d4278bca05b7cc6015df0 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1797-2299 |
| language | Finnish |
| last_indexed | 2024-04-13T02:52:03Z |
| publishDate | 2019-06-01 |
| publisher | Finnish Society for the History of Education |
| record_format | Article |
| series | Kasvatus & Aika |
| spelling | doaj.art-2fea04adb59d4278bca05b7cc6015df02022-12-22T03:05:49ZfinFinnish Society for the History of EducationKasvatus & Aika1797-22992019-06-0113210.33350/ka.75134Historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikäytänteet lukiolaisten kuvaamanaAnna Veijola0Sari Sulkunen1Matti Rautiainen2Jyväskylän yliopistoJyväskylän yliopistoJyväskylän yliopistoArtikkelissa tarkastellaan, millaisia historiallisen tiedon luonteen kuvauksia lukiolaiset tuottivat tutkivan historian oppimisen kurssilla sekä millaiseen tekstitoimintaan nämä kuvaukset kytkeytyivät. Aineistona tutkimuksessamme on 19 lukiolaisen tekstit, jotka on kirjoitettu viikon mittaisen tutkivan oppimisen projektin lopussa. Tutkivan oppimisen viikon pääajatuksena oli vahvistaa opiskelijoiden ymmärrystä historiallisen tiedon rakentumisen tavoista sekä historiallisen tiedon luonteesta. Tekstit on analysoitu teoriaohjautuvalla sisällönanalyysillä. Opiskelijoiden teksteissä ilmeni runsaasti tekstitoiminnan kuvausta. Erilaisten lähdeaineistojen kanssa toimiminen ja päätelmien tekeminen niiden pohjalta sai historiallisen tiedon rakentumisen prosessin opiskelijoille näkyväksi. Tekstit osoittavat myös, miten historian sisältöjen ja taitojen oppiminen yhdistyivät tutkivan oppimisen prosessissa. Historiallisen tiedon luonne näyttäytyi tutkimusprosessin jälkeen selkeästi tulkinnallisena. Artikkelissamme raportoidun oppimisprojektin haasteeksi muodostui, että lukiolaisilla ei ollut keinoja arvioida tulkintojen luotettavuutta tai totuudellisuuttahttps://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/75134tutkiva oppiminenhistorian tekstikäytänteethistoriallinen ajattelu |
| spellingShingle | Anna Veijola Sari Sulkunen Matti Rautiainen Historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikäytänteet lukiolaisten kuvaamana Kasvatus & Aika tutkiva oppiminen historian tekstikäytänteet historiallinen ajattelu |
| title | Historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikäytänteet lukiolaisten kuvaamana |
| title_full | Historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikäytänteet lukiolaisten kuvaamana |
| title_fullStr | Historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikäytänteet lukiolaisten kuvaamana |
| title_full_unstemmed | Historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikäytänteet lukiolaisten kuvaamana |
| title_short | Historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikäytänteet lukiolaisten kuvaamana |
| title_sort | historiallisen tiedon luonne ja historian tekstikaytanteet lukiolaisten kuvaamana |
| topic | tutkiva oppiminen historian tekstikäytänteet historiallinen ajattelu |
| url | https://journal.fi/kasvatusjaaika/article/view/75134 |
| work_keys_str_mv | AT annaveijola historiallisentiedonluonnejahistoriantekstikaytanteetlukiolaistenkuvaamana AT sarisulkunen historiallisentiedonluonnejahistoriantekstikaytanteetlukiolaistenkuvaamana AT mattirautiainen historiallisentiedonluonnejahistoriantekstikaytanteetlukiolaistenkuvaamana |