Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in restriktiven Settings
Der Beitrag zeigt den Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in der beruflichen Bildung auf. Dabei werden als Referenz die Theorie der Selbstreflexion, des kritischen Denkens sowie des Konzeptwandels zugrunde gelegt. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie E-Port...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
MedienPädagogik
2010-05-01
|
| Series: | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| Online Access: | https://www.medienpaed.com/article/view/120 |
| _version_ | 1818475490552315904 |
|---|---|
| author | Dirk Jahn Bernhard Trager Karl Wilbers |
| author_facet | Dirk Jahn Bernhard Trager Karl Wilbers |
| author_sort | Dirk Jahn |
| collection | DOAJ |
| description | Der Beitrag zeigt den Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in der beruflichen Bildung auf. Dabei werden als Referenz die Theorie der Selbstreflexion, des kritischen Denkens sowie des Konzeptwandels zugrunde gelegt. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie E-Portfolios auch in restriktiven Settings eingesetzt werden können. Bislang dominiert in der Literatur der Einsatz von E-Portfolios in der Schule bzw. in der Bildung von Lehrkräften. Restriktive Settings sind Settings, die für das formale Lernen nur kurze Zeiträume eröffnen, mit heterogenen Zielgruppen verbunden sind und die zum Teil ungünstige motivationale und kognitive Ausgangsvoraussetzungen mitbringen. Die dargestellten Ergebnisse fussen auf der Entwicklung, Erprobung und Erforschung eines solchen Settings, nämlich der Erprobung eines Qualifizierungskonzepts für pädagogische Professionals im Einzelhandel. |
| first_indexed | 2024-12-10T09:13:16Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-2fec5c4a517e4c3c8260b70d165d4b57 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1424-3636 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-12-10T09:13:16Z |
| publishDate | 2010-05-01 |
| publisher | MedienPädagogik |
| record_format | Article |
| series | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| spelling | doaj.art-2fec5c4a517e4c3c8260b70d165d4b572022-12-22T01:54:57ZdeuMedienPädagogikMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung1424-36362010-05-011812010.21240/mpaed/18/2010.05.19.X120Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in restriktiven SettingsDirk Jahn0Bernhard Trager1Karl Wilbers2Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-NürnbergFriedrich-Alexander-Universität Erlangen-NürnbergFriedrich-Alexander-Universität Erlangen-NürnbergDer Beitrag zeigt den Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in der beruflichen Bildung auf. Dabei werden als Referenz die Theorie der Selbstreflexion, des kritischen Denkens sowie des Konzeptwandels zugrunde gelegt. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie E-Portfolios auch in restriktiven Settings eingesetzt werden können. Bislang dominiert in der Literatur der Einsatz von E-Portfolios in der Schule bzw. in der Bildung von Lehrkräften. Restriktive Settings sind Settings, die für das formale Lernen nur kurze Zeiträume eröffnen, mit heterogenen Zielgruppen verbunden sind und die zum Teil ungünstige motivationale und kognitive Ausgangsvoraussetzungen mitbringen. Die dargestellten Ergebnisse fussen auf der Entwicklung, Erprobung und Erforschung eines solchen Settings, nämlich der Erprobung eines Qualifizierungskonzepts für pädagogische Professionals im Einzelhandel.https://www.medienpaed.com/article/view/120 |
| spellingShingle | Dirk Jahn Bernhard Trager Karl Wilbers Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in restriktiven Settings MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| title | Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in restriktiven Settings |
| title_full | Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in restriktiven Settings |
| title_fullStr | Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in restriktiven Settings |
| title_full_unstemmed | Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in restriktiven Settings |
| title_short | Einsatz von E-Portfolios bei der Qualifizierung pädagogischer Professionals in restriktiven Settings |
| title_sort | einsatz von e portfolios bei der qualifizierung padagogischer professionals in restriktiven settings |
| url | https://www.medienpaed.com/article/view/120 |
| work_keys_str_mv | AT dirkjahn einsatzvoneportfoliosbeiderqualifizierungpadagogischerprofessionalsinrestriktivensettings AT bernhardtrager einsatzvoneportfoliosbeiderqualifizierungpadagogischerprofessionalsinrestriktivensettings AT karlwilbers einsatzvoneportfoliosbeiderqualifizierungpadagogischerprofessionalsinrestriktivensettings |