Problembarn – eller etnosentrisk sakkyndighet?
Integrasjon og inkludering av språklige og etniske minoriteter i skole og samfunn er overordnede målsettinger for norsk utdanningspolitikk. Individuelt tilpasset undervisning og særskilt tilrettelagt opplæring for elever med spesielle behov skal bidra til å realisere målsettingene. Forskning har im...
Main Author: | Joron Pihl |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Danish |
Published: |
Cappelen Damm Akademisk NOASP
2006-01-01
|
Series: | Barn |
Online Access: | https://tidsskriftetbarn.no/index.php/barn/article/view/4516 |
Similar Items
-
Problembarn og profesjoner – krigsbarn som sosial kategori i norsk etterkrigstid
by: Eva Simonsen
Published: (2005-01-01) -
Special needs education and ethnic diversity in Norway
by: Joron Pihl
Published: (2009-07-01) -
Literacy Education and Interprofessional Collaboration
by: Joron Pihl
Published: (2012-03-01) -
Verdensklasse eller blålys
by: Sune Auken
Published: (2011-06-01) -
Bruk eller misbruk
by: Bengt-Ove Andreassen
Published: (2011-01-01)