Acolhimento no estágio supervisionado: entre modelos e possibilidades para a formação docente = Host in supervised training: between models and possibilities for teacher education = Acogimiento em la prática supervisada: entre modelos y posibilidades para la formación docente
Este artigo focaliza maneiras pelas quais professores em exercício recebem estagiários de prática de ensino em suas classes e como percebem sua atuação na formação dos mesmos. A partir de uma pesquisa pautada em princípios etnográficos, o texto propõe-se a caracterizar duas modalidades de acolhiment...
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Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS
2016-01-01
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| Series: | Educação |
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| author | Sarti, Flavia Medeiros Araújo, Simone Reis Palermo Machado de |
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| description | Este artigo focaliza maneiras pelas quais professores em exercício recebem estagiários de prática de ensino em suas classes e como percebem sua atuação na formação dos mesmos. A partir de uma pesquisa pautada em princípios etnográficos, o texto propõe-se a caracterizar duas modalidades de acolhimento no estágio: 1) o acolhimento modelar baseado em uma relação de mestrança entre estagiário e professor supervisor, ancorando-se no primado da visibilidade característico do modelo pedagógico da modernidade (CARVALHO, 2000); e 2) o acolhimento formativo, centrado nos processos de aprendizagem profissional docente vividos pelos estagiários e estruturado sob o primado da invisibilidade, característico da contemporaneidade (BUENO e SOUZA, 2012). As atividades e disposições requeridas dos professores supervisores de estágio nessa segunda modalidade de acolhimento foram percebidas pelos mesmos como sendo significativamente autoformativas e apontam para a emergência de uma lógica de acompanhamento na formação docente |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0101-465X 1981-2582 |
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| publishDate | 2016-01-01 |
| publisher | Editora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRS |
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| spelling | doaj.art-304baf77cc434dc7a88be88e972cf45c2025-01-07T18:16:12ZspaEditora da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - EDIPUCRSEducação0101-465X1981-25822016-01-01392175184000481059Acolhimento no estágio supervisionado: entre modelos e possibilidades para a formação docente = Host in supervised training: between models and possibilities for teacher education = Acogimiento em la prática supervisada: entre modelos y posibilidades para la formación docenteSarti, Flavia MedeirosAraújo, Simone Reis Palermo Machado deEste artigo focaliza maneiras pelas quais professores em exercício recebem estagiários de prática de ensino em suas classes e como percebem sua atuação na formação dos mesmos. A partir de uma pesquisa pautada em princípios etnográficos, o texto propõe-se a caracterizar duas modalidades de acolhimento no estágio: 1) o acolhimento modelar baseado em uma relação de mestrança entre estagiário e professor supervisor, ancorando-se no primado da visibilidade característico do modelo pedagógico da modernidade (CARVALHO, 2000); e 2) o acolhimento formativo, centrado nos processos de aprendizagem profissional docente vividos pelos estagiários e estruturado sob o primado da invisibilidade, característico da contemporaneidade (BUENO e SOUZA, 2012). As atividades e disposições requeridas dos professores supervisores de estágio nessa segunda modalidade de acolhimento foram percebidas pelos mesmos como sendo significativamente autoformativas e apontam para a emergência de uma lógica de acompanhamento na formação docentehttp://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/article/view/19415/14795professores - formação profissionalestágio curriculareducação |
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