ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ОФІЦЕРІВ ДО ВІЙСЬКОВО-ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: ЦІННІСНО-СМИСЛОВИЙ АСПЕКТ
В умовах сучасної дійсності, воєнного стану в Україні під час підготовки офіцерів у системі ступеневої вищої освіти особливого значення набуває формування високого ступеня готовності офіцерів до військово-професійної діяльності. Розглянуто основні чинники, що впливають на формування рівня готовності...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Bohdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine
2022-12-01
|
| Series: | Збірник наукових праць Національної академії Державної прикордонної служби України. Серія: педагогічні науки |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodica.nadpsu.edu.ua/index.php/pedzbirnyk/article/view/1170 |
| Summary: | В умовах сучасної дійсності, воєнного стану в Україні під час підготовки офіцерів у системі ступеневої вищої освіти особливого значення набуває формування високого ступеня готовності офіцерів до військово-професійної діяльності. Розглянуто основні чинники, що впливають на формування рівня готовності офіцерів до військово-професійної діяльності з точки зору основних ціннісно-смислових компонентів їх професійної компетентності та мотивації до відомлення необхідності військово-професійного саморозвитку, самостановлення, самовдосконалення. Виділено ціннісно-смислові положення, на основі яких має відбуватися формування особистості офіцера як людини й професіонала. Визначено основні педагогічні умови формування високого рівня готовності до військово-професійної діяльності за призначенням, що є запорукою якісної підготовки офіцерів. Також зосереджено увагу на шляхах підвищення мотивації та активізації пізнавальної діяльності офіцерів, способах побудови цінностей, формуванні ціннісно-смислових орієнтацій та усвідомленні необхідності досягнен-ня високого рівня готовності до виконання різних видів військово-професійної діяльності. Мета статті полягає у розкритті особливостей та методологічних засад формування готовності офіцерів до військово-професійної діяльності у системі ступеневої вищої освіти крізь призму ціннісно-смислових орієнтацій. Методологія базується на сучасних положеннях педагогічної науки, психології та права, відображає взаємозв’язок методологічних підходів до вивчення процесу формування готовності офіцерів до військово-професійної діяльності в звичайних умовах та ситуаціях надзвичайного характеру. За результатами дослідження визначено, що ціннісно-смислові компоненти є впливовими складниками формування готовності офіцерів військово-професійної діяльності, а саме: мотиваційний; змістовний; діяльнісний; оціночний. Показано роль і склад мотиваційного компонента як основної ціннісно-смислової складової у формуванні готовності офіцерів до військово-професійної діялності. Обґрунтовано необхідність формування не тільки професійних компетенцій офіцерів, а й морально-етичних навичок, що є необхідними у професійній діяльності, які чітко відображають певні характеристики й показники готовності офіцера до військово-професійної діяльності у мирний час та під час надзвичайних ситуацій. |
|---|---|
| ISSN: | 2617-8222 2617-8230 |