Valoración del perfil competencial del jefe pedagógico de centros educativos chilenos en contextos vulnerables
Resumen La investigación se centra en el perfil de competencias profesionales del jefe pedagógico en centros escolares chilenos situados en contextos vulnerables, identificando sus competencias específicas asociadas a dominios de competencia esenciales, contextualizado a este tipo de centros y según...
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Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação
2019-11-01
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| Series: | Educação e Pesquisa |
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| author | Daniel Villarroel Montaner Joaquín Gairín Sallán José Garcés Bustamante |
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| description | Resumen La investigación se centra en el perfil de competencias profesionales del jefe pedagógico en centros escolares chilenos situados en contextos vulnerables, identificando sus competencias específicas asociadas a dominios de competencia esenciales, contextualizado a este tipo de centros y según el perfil que considera el empleador. Se trata de una investigación cualitativa de caso único, con metodología mixta y diseño etnográfico, incluyendo el análisis de tres documentos oficiales por el Comité de Jefatura Pedagógica, un grupo focal con sostenedores, así como tres cuestionarios a expertos en el tema y cinco reuniones de trabajo con dicho Comité. Los resultados identifican cuatro dominios: a) Liderazgo pedagógico, referido a guiar e impulsar procesos de enseñanza-aprendizaje de los docentes; b) Acompañamiento pedagógico–administrativo, que se relaciona con coordinar, monitorear y apoyar a los profesores; c) la Gestión curricular de los aprendizajes, que guarda relación con monitorear los procesos escolares; y d) la Gestión de proyectos de innovación, asociada a dirigir y organizar proyectos de innovación propuestos por los profesores. El estudio aporta la identificación de dieciséis competencias profesionales según cuatro dominios aplicables a contextos vulnerables, que fueron sometidas a validación por sostenedores y expertos de Educación Superior. El perfil final elaborado es calificado de Muy Alto y Alto por los estamentos directivos que participaron como muestra piloto durante su aplicación. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1678-4634 |
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| publishDate | 2019-11-01 |
| publisher | Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação |
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| series | Educação e Pesquisa |
| spelling | doaj.art-306be3b530dd474a85b0197465966b592023-08-02T06:11:32ZengUniversidade de São Paulo, Faculdade de EducaçãoEducação e Pesquisa1678-46342019-11-014510.1590/s1678-4634201945201975Valoración del perfil competencial del jefe pedagógico de centros educativos chilenos en contextos vulnerablesDaniel Villarroel Montanerhttps://orcid.org/0000-0002-8794-4121Joaquín Gairín Sallánhttps://orcid.org/0000-0002-2552-0921José Garcés Bustamantehttps://orcid.org/0000-0003-1325-8521Resumen La investigación se centra en el perfil de competencias profesionales del jefe pedagógico en centros escolares chilenos situados en contextos vulnerables, identificando sus competencias específicas asociadas a dominios de competencia esenciales, contextualizado a este tipo de centros y según el perfil que considera el empleador. Se trata de una investigación cualitativa de caso único, con metodología mixta y diseño etnográfico, incluyendo el análisis de tres documentos oficiales por el Comité de Jefatura Pedagógica, un grupo focal con sostenedores, así como tres cuestionarios a expertos en el tema y cinco reuniones de trabajo con dicho Comité. Los resultados identifican cuatro dominios: a) Liderazgo pedagógico, referido a guiar e impulsar procesos de enseñanza-aprendizaje de los docentes; b) Acompañamiento pedagógico–administrativo, que se relaciona con coordinar, monitorear y apoyar a los profesores; c) la Gestión curricular de los aprendizajes, que guarda relación con monitorear los procesos escolares; y d) la Gestión de proyectos de innovación, asociada a dirigir y organizar proyectos de innovación propuestos por los profesores. El estudio aporta la identificación de dieciséis competencias profesionales según cuatro dominios aplicables a contextos vulnerables, que fueron sometidas a validación por sostenedores y expertos de Educación Superior. El perfil final elaborado es calificado de Muy Alto y Alto por los estamentos directivos que participaron como muestra piloto durante su aplicación.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022019000100595&tlng=enJefe pedagógicoEducación subvencionadaVulnerabilidad |
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