La percepción del profesorado universitario sobre su colaboración con las instituciones patrimoniales en la enseñanza de la historia
En este trabajo se presentan los resultados obtenidos sobre cómo es la relación y/o colaboración existente entre el profesorado universitario y las instituciones patrimoniales, especialmente, en el caso de los museos. La metodología empleada ha sido cuantitativa con un método cuantitativo no experim...
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| Language: | English |
| Published: |
Ediciones Universidad de Salamanca
2022-06-01
|
| Series: | El Futuro del Pasado |
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| author | María del Pilar Mesa Coronado |
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| description | En este trabajo se presentan los resultados obtenidos sobre cómo es la relación y/o colaboración existente entre el profesorado universitario y las instituciones patrimoniales, especialmente, en el caso de los museos. La metodología empleada ha sido cuantitativa con un método cuantitativo no experimental de carácter descriptivo. Los participantes en el estudio han sido veintiséis docentes de tres departamentos de la Universidad de Murcia y el instrumento de investigación utilizado un cuestionario. Por último y respecto a los resultados obtenidos, estos permiten concluir que la relación universidad-instituciones patrimoniales está presente a través de las visitas didácticas, empleadas por la mayoría de este profesorado y llevadas a cabo generalmente en el museo, pero no se está aprovechando completamente su potencial. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1989-9289 |
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| spelling | doaj.art-307c5aaff66544d38ea48d0be9fa8a572023-03-21T13:41:09ZengEdiciones Universidad de SalamancaEl Futuro del Pasado1989-92892022-06-011460364110.14201/fdp.2716124038La percepción del profesorado universitario sobre su colaboración con las instituciones patrimoniales en la enseñanza de la historiaMaría del Pilar Mesa Coronado0https://orcid.org/0000-0003-3924-2608Universidad de MurciaEn este trabajo se presentan los resultados obtenidos sobre cómo es la relación y/o colaboración existente entre el profesorado universitario y las instituciones patrimoniales, especialmente, en el caso de los museos. La metodología empleada ha sido cuantitativa con un método cuantitativo no experimental de carácter descriptivo. Los participantes en el estudio han sido veintiséis docentes de tres departamentos de la Universidad de Murcia y el instrumento de investigación utilizado un cuestionario. Por último y respecto a los resultados obtenidos, estos permiten concluir que la relación universidad-instituciones patrimoniales está presente a través de las visitas didácticas, empleadas por la mayoría de este profesorado y llevadas a cabo generalmente en el museo, pero no se está aprovechando completamente su potencial.https://revistas.usal.es/uno/index.php/1989-9289/article/view/27161percepciónenseñanza de la historiadocentesuniversidadespatrimonio culturalmuseos |
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