| Summary: | Nos últimos anos, em algumas universidades brasileiras foram implantadas novas formas curriculares de medicina, com a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL em inglês). Na Universidade de Londrina o currículo ABP foi implantado em 1998 e tem a expressão Biopsicossocial como norteadora. No entanto, desde o início esta expressão foi usada como a soma do Biológico, do Psicológico e do Social, como dimensões do ser humano. E o currículo sempre teve a pretensão de ser multi/interdisciplinar. Este trabalho é o resultado de uma pesquisa em diversos autores com o objetivo de deslindar o que se poderia entender por Biopsicossocial. Conclui que é uma posição epistemológica diferente das tradicionais, com outro caráter do que é ensinar e aprender medicina e outras dimensões do trabalho médico.
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