| Summary: | La Educación a Distancia con el empleo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones constituyen formas de estudios flexibles que no demandan la presencia física del profesor y del alumno en el mismo lugar, sin embargo no se aprovechan las potencialidades que esta ofrece para el proceso de enseñanza-aprendizaje debido a la insuficiente explotación de los recursos didáctico-tecnológicos para la dirección del proceso de aprendizaje centrado en el alumno, rasgo que caracteriza esta modalidad. Tomando como base los resultados de investigaciones realizadas en este campo entre el año 2010 y 2014 en la antigua Universidad de Ciencias Pedagógica “José de la Luz y Caballero” referidas a esta modalidad educativa y las carencias didácticas evidenciadas en el diagnóstico aplicado en la actual Universidad integrada, se inicia la investigación con el objetivo de profundizar en los elementos didácticos-tecnológicos que puedan favorecer la preparación de los docentes para la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia en el contexto de los escenarios tecnológicos. El trabajo se está aplicando en la preparación de los docentes de las carreras que iniciarán en la modalidad a distancia en septiembre de 2017. Teniendo en cuenta los elementos anteriores y la experiencia del autor en este campo se ofrecen un conjunto de sugerencias didácticas-tecnológicas para la preparación de los docentes en correspondencia con el Modelo de Educación a Distancia para la Educación Superior y las particularidades de la Universidad de Holguín.
|
|---|