El docente como investigador y transformador de sus propias prácticas. La investigación-acción en educación / The teacher as researcher and transformer of his own practice: The action research in education
El trabajo incursiona en el análisis y reflexión en torno a la investigación acción como modalidad dentro de los enfoques cualitativos y sociocríticos de investigación, su teorización y papel en el contexto pedagógico. Apunta que tiene como propósito no sólo la comprensión, interpretación y reflexió...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
University of Camaguey
2012-12-01
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| Series: | Transformación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/1623 |
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| author | Silvia Colunga Santos Jorge García Ruiz Carlos Joaquin Blanco Colunga |
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| author_sort | Silvia Colunga Santos |
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| description | El trabajo incursiona en el análisis y reflexión en torno a la investigación acción como modalidad dentro de los enfoques cualitativos y sociocríticos de investigación, su teorización y papel en el contexto pedagógico. Apunta que tiene como propósito no sólo la comprensión, interpretación y reflexión, sino además la transformación de la realidad estudiada. Se expone la necesidad de reflexionar e investigar sobre la enseñanza, desde el propio accionar educativo del docente, como una vía esencial para mejorar las prácticas educativas.
ABSTRACT
The paper is a reflection and analysis of action research as an alternative of qualitative and socio-critic paradigm by presenting the corresponding theoretical account and its role in educational environment. It highlights not only the comprehension and interpretation but transformation of the teaching practice under study. The need of studying and researching the teaching process from the perspective of the teacher performance is portrayed as a primary way of improving teaching practice. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2077-2955 |
| language | Spanish |
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| publishDate | 2012-12-01 |
| publisher | University of Camaguey |
| record_format | Article |
| series | Transformación |
| spelling | doaj.art-316e1880f66f4a8090346396b53a86942022-12-22T03:33:22ZspaUniversity of CamagueyTransformación2077-29552012-12-019114231623El docente como investigador y transformador de sus propias prácticas. La investigación-acción en educación / The teacher as researcher and transformer of his own practice: The action research in educationSilvia Colunga Santos0Jorge García Ruiz1Carlos Joaquin Blanco Colunga2Universidad de CamagüeyUniversidad de Ciencias PedagógicasUniversidad de OrienteEl trabajo incursiona en el análisis y reflexión en torno a la investigación acción como modalidad dentro de los enfoques cualitativos y sociocríticos de investigación, su teorización y papel en el contexto pedagógico. Apunta que tiene como propósito no sólo la comprensión, interpretación y reflexión, sino además la transformación de la realidad estudiada. Se expone la necesidad de reflexionar e investigar sobre la enseñanza, desde el propio accionar educativo del docente, como una vía esencial para mejorar las prácticas educativas. ABSTRACT The paper is a reflection and analysis of action research as an alternative of qualitative and socio-critic paradigm by presenting the corresponding theoretical account and its role in educational environment. It highlights not only the comprehension and interpretation but transformation of the teaching practice under study. The need of studying and researching the teaching process from the perspective of the teacher performance is portrayed as a primary way of improving teaching practice.https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/1623Investigación-acciónreflexióninvestigación-acción cooperativainvestigación-acción participativaResearch-action approachreflectioncooperative research-action approachparticipating research-action. |
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