A terapia de Wittgenstein em uma análise de referenciais teóricos do ensino de Álgebra
Este texto é parte de minha tese de doutorado em que busquei utilizar a terapia de Wittgenstein, proposta para uma análise do ensino de álgebra. Na tese realizei análise de textos, documentos, dissertações e teses. Identifiquei referenciais teóricos que abordavam o ensino de álgebra mais utilizados...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2021-09-01
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| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/3178 |
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| author | Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior |
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Este texto é parte de minha tese de doutorado em que busquei utilizar a terapia de Wittgenstein, proposta para uma análise do ensino de álgebra. Na tese realizei análise de textos, documentos, dissertações e teses. Identifiquei referenciais teóricos que abordavam o ensino de álgebra mais utilizados nas pesquisas. Estas obras representam o padrão teórico utilizado nas pesquisas sobre ensino da álgebra no Brasil e por isso serão analisadas terapeuticamente à luz da filosofia de Wittgenstein. Os referenciais estão apoiados em teorias baseadas em concepções essencialista e referencial, pois geralmente apontam para uma essência entre álgebra e outras áreas do conhecimento e colocam a linguagem em um papel apenas referencial. Também se percebe um alinhamento sobre o pensamento algébrico e a proposta de antecipação da álgebra via aritmética, colocando a álgebra com uma natureza extralinguística. Defendo que há uma relação entre álgebra e aritmética, contudo essa relação não se apresenta de forma evidente a quem não teve acesso a partes da álgebra.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2179-426X |
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| publishDate | 2021-09-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
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