A cognição e os princípios teóricos e metodológicos ao ensino de Libras para ouvintes
Atualmente, a maioria dos trabalhos relacionados ao ensino de Libras para ouvintes ancora-se na perspectiva social para discutir questões de ordem teórico-metodológica. Este ensaio propõe uma reflexão a partir do viés cognitivo e, para tanto, apresenta princípios teóricos que estão calcados no conex...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual do Ceará
2021-01-01
|
| Series: | Linguagem em Foco |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/2630 |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2176-7955 2674-8266 |
| language | English |
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| publishDate | 2021-01-01 |
| publisher | Universidade Estadual do Ceará |
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| series | Linguagem em Foco |
| spelling | doaj.art-3201d297cb6d44cbb49bdf0c2ab82a472022-12-21T23:12:12ZengUniversidade Estadual do CearáLinguagem em Foco2176-79552674-82662021-01-0112310.46230/2674-8266-12-26302630A cognição e os princípios teóricos e metodológicos ao ensino de Libras para ouvintesLídia da Silva0Universidade Federal do Paraná - UFPRAtualmente, a maioria dos trabalhos relacionados ao ensino de Libras para ouvintes ancora-se na perspectiva social para discutir questões de ordem teórico-metodológica. Este ensaio propõe uma reflexão a partir do viés cognitivo e, para tanto, apresenta princípios teóricos que estão calcados no conexionismo (Mota; Zimmer, 2005; Leite, 2008). Apresenta também princípios metodológicos que se respaldam no modelo computacional de aquisição de L2 de Ellis (1998) àqueles professores com pouca experiência em sala de aula. Nesse modelo, as questões metodológicas ancoram-se na concepção de instrução, sendo que essa pode ser baseada no input, na forma, na produção e no feedback. As instruções são ilustradas com recomendações didáticas encontradas na literatura especializada. Os argumentos apontam para uma visão integrativa entre fatores biológicos e experiência empírica, e para a indicação de que a instrução formal pode otimizá-los.https://revistas.uece.br/index.php/linguagememfoco/article/view/2630Ensino de Libras para OuvintesCogniçãoPrincípios Metodológicos |
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