Creencias hacia las matemáticas en la formación de educación primaria de la Escuela Normal Bluefields
Este estudio ha identificado las creencias hacia las matemáticas en la formación de maestros de educación primaria de la Escuela Normal Bluefields. Se trata de una investigación cuantitativo sustentada en un diseño descriptivos con la participación efectiva de 118 mujeres y hombres pertenecien...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense
2022-06-01
|
| Series: | Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas |
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| Online Access: | https://recsp.org/index.php/recsp/article/view/70 |
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| author | Maria Elena Soto William Oswaldo Flores-López |
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| author_sort | Maria Elena Soto |
| collection | DOAJ |
| description | Este estudio ha identificado las creencias hacia las matemáticas en la formación de maestros de educación primaria de la Escuela Normal Bluefields. Se trata de una investigación cuantitativo sustentada en un diseño descriptivos con la participación efectiva de 118 mujeres y hombres pertenecientes a la Costa Caribe Sur de Nicaragua. Los principales resultados muestran que las creencias hacia las matemáticas son positivas con una media de 142.43 y una desviación estándar de 17.01. Además, que las creencias surgen porque: (i) las matemáticas son una materia integral y transversal; (ii) incorpora procesos pedagógicos y didácticos en los contenidos curriculares; (iii) desarrollan capacidades y habilidades de comprensión e investigación; (iv) vivenciar las prácticas en la comunidad es esencial para resolver problemas; (v) las actitudes positivas ayudan disminuir los factores de inseguridad, desconfianza y ansiedad; (vi) es necesario un abordaje metodológico de las matemáticas desde perspectivas disruptiva. Se concluye que, las creencias hacia las matemáticas son necesarias para la formación de competencias matemáticas. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2616-8294 |
| language | Spanish |
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| publishDate | 2022-06-01 |
| publisher | Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense |
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| series | Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas |
| spelling | doaj.art-3220e7dbfa6844b6967f0b1a020ae0a02022-12-22T03:55:45ZspaComunidad Matemática de la Costa Caribe NicaragüenseRevista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas2616-82942022-06-0151324510.5377/recsp.v5i1.1511967Creencias hacia las matemáticas en la formación de educación primaria de la Escuela Normal BluefieldsMaria Elena Soto0William Oswaldo Flores-López1https://orcid.org/0000-0002-1016-1620Bluefields Indian Caribbean University - Recinto BluefieldsUniversidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe NicaragüenseEste estudio ha identificado las creencias hacia las matemáticas en la formación de maestros de educación primaria de la Escuela Normal Bluefields. Se trata de una investigación cuantitativo sustentada en un diseño descriptivos con la participación efectiva de 118 mujeres y hombres pertenecientes a la Costa Caribe Sur de Nicaragua. Los principales resultados muestran que las creencias hacia las matemáticas son positivas con una media de 142.43 y una desviación estándar de 17.01. Además, que las creencias surgen porque: (i) las matemáticas son una materia integral y transversal; (ii) incorpora procesos pedagógicos y didácticos en los contenidos curriculares; (iii) desarrollan capacidades y habilidades de comprensión e investigación; (iv) vivenciar las prácticas en la comunidad es esencial para resolver problemas; (v) las actitudes positivas ayudan disminuir los factores de inseguridad, desconfianza y ansiedad; (vi) es necesario un abordaje metodológico de las matemáticas desde perspectivas disruptiva. Se concluye que, las creencias hacia las matemáticas son necesarias para la formación de competencias matemáticas.https://recsp.org/index.php/recsp/article/view/70creenciasmatemáticasformacióneducación primaria |
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