| Summary: | In this article there is an attempt to reconstruct the typology of the primary school scene in Europe as regards furniture, funds and equipment of the schools in the first two thirds of the ninteenth century, as a background of the Spanish scene. After writing a synthetic exposition of the recommendations made on the matter by the Spanish writers, the author reviews the normative dictates of the nineteenth century and contrasts theory, law and the school practice, this one traditionally away from the theoretical and normative prescriptions. There is an intention to contribute to a better knowledge of the Spanish school practice, particularly, in the first half of the nineteenth century, period on which there is still a relative semidarkness in the educational historiography<br>En el presente artículo se hace un intento de reconstrucción tipológica del escenario escolar primario europeo en cuanto a mobiliario, dotación y equipamiento escolar, durante los dos primeros tercios del siglo XIX, como telón de fondo del panorama español. Luego de realizar una exposición sintética de las recomendaciones elaboradas por los tratadistas españoles, se pasa revista a los dictados normativos decimonónicos y se hacen diversas calas de contraste entre teoría, legislación y práctica escolar. Se pretende contribuir a un mejor conocimiento de la práctica escolar hispana, en particular durante la primera mitad del siglo XIX, momento sobre el que se mantiene aún una relativa penumbra en la historiografía educativa.
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