Ensino de História, Patrimônio e Práticas Educativas Decoloniais no Museu de Percurso do Negro de Porto Alegre
O presente trabalho visa problematizar o ensino de história, o patrimônio e as práticas educativas decoloniais desenvolvidas na formação de jovens negros e quilombolas no âmbito das atividades do Museu de Percurso do Negro de Porto Alegre, capital do Estado do Rio Grande do Sul. Por meio da observaç...
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| Published: |
Universidade Federal da Grande Dourados
2019-12-01
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| Series: | Fronteiras |
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| publishDate | 2019-12-01 |
| publisher | Universidade Federal da Grande Dourados |
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| spelling | doaj.art-32d6408cdd6d4a32a4af87573ad0b8aa2022-12-22T03:39:38ZporUniversidade Federal da Grande DouradosFronteiras2175-07422019-12-012138718910.30612/frh.v21i38.114864760Ensino de História, Patrimônio e Práticas Educativas Decoloniais no Museu de Percurso do Negro de Porto AlegreArilson dos Santos Gomes0Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB)O presente trabalho visa problematizar o ensino de história, o patrimônio e as práticas educativas decoloniais desenvolvidas na formação de jovens negros e quilombolas no âmbito das atividades do Museu de Percurso do Negro de Porto Alegre, capital do Estado do Rio Grande do Sul. Por meio da observação participante, cotejadas com fontes imagéticas e bibliografia pertinente à luz da Museologia Social, pode-se constatar as possibilidades de ensino de história e da cultura afro-brasileira em espaços comunitários a partir da vivência e da produção de saberes dos sujeitos envolvidos.http://ojs.ufgd.edu.br/index.php/FRONTEIRAS/article/view/11486museu de percurso do negro. museologia social. ensino de história. patrimônio. prática decolonial. |
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