اثر دو رویکرد معلم‌محور و کودک‌محور بر شایستگی حرکتی واقعی و ادراک‌شدة دختران دبستانی
هدف مطالعة حاضر، بررسی اثر برنامۀ مداخلهای مهارتهای دستکاری با دو رویکرد کودک‌محور و معلم‌محور بر شایستگی حرکتی واقعی و ادراک‌شدة دختران دبستانی است. تعداد 45 نفر از کودکان دختر نه‌سالۀ مدارس شهر قروه به روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای انتخاب و پس از همسان‌سازی به سه گروه معلم‌محور، کودک‌محور و...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sport Sciences Research Institute
2018-04-01
|
| Series: | رفتار حرکتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1049_90862f68e510eefcda5171d439f5b37a.pdf |