Teaching Literacy via Distance Education in the Pandemic Through the Eyes of Primary School Teachers
Bu çalışmada, birinci sınıf öğretmenlerinin küresel salgın sürecinde uzaktan eğitim aracılığıyla ilk okuma yazma öğretimini nasıl gerçekleştirdiklerinin ve uzaktan eğitim sürecinde ne tür sorunlar yaşadıklarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Mehmet KURUDAYIOĞLU
2021-10-01
|
| Series: | Ana Dili Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1921505 |
| _version_ | 1797920708195516416 |
|---|---|
| author | Tolga Kargın Arda Karataş |
| author_facet | Tolga Kargın Arda Karataş |
| author_sort | Tolga Kargın |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışmada, birinci sınıf öğretmenlerinin küresel salgın sürecinde uzaktan eğitim aracılığıyla ilk okuma yazma öğretimini nasıl gerçekleştirdiklerinin ve uzaktan eğitim sürecinde ne tür sorunlar yaşadıklarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni benimsenmiştir. Her bölgeden iki öğretmen olmak üzere 14 öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş ve veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Analizler neticesinde, elektrik ve internet altyapısı ile ilgili sorunlar, uzaktan eğitimde günlük ders saatinin fazla olması, ilk okuma yazma öğretiminde seslerin çıkarılmasına ve yazımına ilişkin sorunlar, velilerin bilinçsiz davranışları, ailelerin maddi yetersizliklerinden kaynaklı sorunlar, EBA platformunun içeriğindeki yetersizlikler ve öğretmenlerin hizmet içi eğitim almamış olmaları en sık ifade edilen sorunlar olmuştur. Uzaktan eğitim aracılığıyla ilk okuma yazma öğretimi gerçekleştirirken öğretmenlerin yüz yüze eğitim sürecindeki ders planlarını ve materyallerini kullanmaya devam ettikleri, bunun yanında videoları ve web platformlarını aktif olarak kullandıkları, oyun temelli bir öğretim gerçekleştirdikleri ve uzaktan eğitim sürecinde velilerin desteğini alarak ilerledikleri sonuçlarına ulaşılmıştır. |
| first_indexed | 2024-04-10T14:05:19Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-332bd654ea664deeb4dca1f198ec283e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2147-6020 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T14:05:19Z |
| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Mehmet KURUDAYIOĞLU |
| record_format | Article |
| series | Ana Dili Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj.art-332bd654ea664deeb4dca1f198ec283e2023-02-15T16:10:03ZengMehmet KURUDAYIOĞLUAna Dili Eğitimi Dergisi2147-60202021-10-01941264128410.16916/aded.982002570Teaching Literacy via Distance Education in the Pandemic Through the Eyes of Primary School TeachersTolga Kargın0Arda Karataş1Uşak ÜniversitesiTC Milli Eğitim Bakanlığı İstanbulBu çalışmada, birinci sınıf öğretmenlerinin küresel salgın sürecinde uzaktan eğitim aracılığıyla ilk okuma yazma öğretimini nasıl gerçekleştirdiklerinin ve uzaktan eğitim sürecinde ne tür sorunlar yaşadıklarının tespit edilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni benimsenmiştir. Her bölgeden iki öğretmen olmak üzere 14 öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiş ve veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Analizler neticesinde, elektrik ve internet altyapısı ile ilgili sorunlar, uzaktan eğitimde günlük ders saatinin fazla olması, ilk okuma yazma öğretiminde seslerin çıkarılmasına ve yazımına ilişkin sorunlar, velilerin bilinçsiz davranışları, ailelerin maddi yetersizliklerinden kaynaklı sorunlar, EBA platformunun içeriğindeki yetersizlikler ve öğretmenlerin hizmet içi eğitim almamış olmaları en sık ifade edilen sorunlar olmuştur. Uzaktan eğitim aracılığıyla ilk okuma yazma öğretimi gerçekleştirirken öğretmenlerin yüz yüze eğitim sürecindeki ders planlarını ve materyallerini kullanmaya devam ettikleri, bunun yanında videoları ve web platformlarını aktif olarak kullandıkları, oyun temelli bir öğretim gerçekleştirdikleri ve uzaktan eğitim sürecinde velilerin desteğini alarak ilerledikleri sonuçlarına ulaşılmıştır.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1921505distance educationliteracyprimary school teacherfirst gradepandemicuzaktan eğitimilk okuma yazmasınıf öğretmenibirinci sınıfküresel salgın |
| spellingShingle | Tolga Kargın Arda Karataş Teaching Literacy via Distance Education in the Pandemic Through the Eyes of Primary School Teachers Ana Dili Eğitimi Dergisi distance education literacy primary school teacher first grade pandemic uzaktan eğitim ilk okuma yazma sınıf öğretmeni birinci sınıf küresel salgın |
| title | Teaching Literacy via Distance Education in the Pandemic Through the Eyes of Primary School Teachers |
| title_full | Teaching Literacy via Distance Education in the Pandemic Through the Eyes of Primary School Teachers |
| title_fullStr | Teaching Literacy via Distance Education in the Pandemic Through the Eyes of Primary School Teachers |
| title_full_unstemmed | Teaching Literacy via Distance Education in the Pandemic Through the Eyes of Primary School Teachers |
| title_short | Teaching Literacy via Distance Education in the Pandemic Through the Eyes of Primary School Teachers |
| title_sort | teaching literacy via distance education in the pandemic through the eyes of primary school teachers |
| topic | distance education literacy primary school teacher first grade pandemic uzaktan eğitim ilk okuma yazma sınıf öğretmeni birinci sınıf küresel salgın |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1921505 |
| work_keys_str_mv | AT tolgakargın teachingliteracyviadistanceeducationinthepandemicthroughtheeyesofprimaryschoolteachers AT ardakaratas teachingliteracyviadistanceeducationinthepandemicthroughtheeyesofprimaryschoolteachers |