CURRÍCULO ESCOLAR E PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: FORMAÇÃO EMANCIPADORA E RESISTÊNCIA AO CAPITAL
A intenção deste trabalho é o de contribuir com elementos para ampliar a compreensão sobre a etimologia da palavra Currículo e as diversas formas de interpretação, deste tema, no seu campo de estudos e pesquisas. Por outro lado, buscamos explorar alguns princípios que demarcam a definição de um curr...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Oeste Paulista
2021-09-01
|
| Series: | Colloquium Humanarum |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistas.unoeste.br/index.php/ch/article/view/4115 |
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| description | A intenção deste trabalho é o de contribuir com elementos para ampliar a compreensão sobre a etimologia da palavra Currículo e as diversas formas de interpretação, deste tema, no seu campo de estudos e pesquisas. Por outro lado, buscamos explorar alguns princípios que demarcam a definição de um currículo escolar a partir da Teoria Histórico-Crítica, diferenciando de outras teorias curriculares existentes, principalmente do multiculturalismo, que muitas vezes é interpretado equivocadamente como uma teoria marxista. Para finalizar, apontamos a necessidade de nos organizarmos enquanto classe trabalhadora numa resistência coletiva ao atual governo antinacional, que ataca a educação e a saúde pública, e ao fazê-lo, nega a ciência e a vida, aprofundando a grave crise sanitária em território nacional. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Universidade do Oeste Paulista |
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