A educação da sensibilidade e o ensino de artes:
Este artigo em pauta, resultante da pesquisa “Por uma educação implicada: um olhar para a educação da sensibilidade através do Ensino de Artes”, propõe compreender comoa educação da sensibilidade, através do ensino de artes, pode infligir o lugar racional em que se impôs a educação ocidental. Tem-s...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Estadual de Maringá
2024-03-01
|
| Series: | Revista Espaço Acadêmico |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/68329 |
| _version_ | 1797271581115809792 |
|---|---|
| author | Jeferson Santos |
| author_facet | Jeferson Santos |
| author_sort | Jeferson Santos |
| collection | DOAJ |
| description |
Este artigo em pauta, resultante da pesquisa “Por uma educação implicada: um olhar para a educação da sensibilidade através do Ensino de Artes”, propõe compreender comoa educação da sensibilidade, através do ensino de artes, pode infligir o lugar racional em que se impôs a educação ocidental. Tem-se como base, especialmente, a Abordagem Sociocultural de Freire (1987), que, por sua vez, se interconecta com a Abordagem Triangular de Barbosa (2011), que trata de uma educação libertária, visando a emancipação sociocultural e política do sujeito, como ferramenta analítica para despertar nos educandos possibilidades outras de compreensão da realidade, o meio da diversidade cultural e humana como exercício fundamental. Neste trabalho, desejamos contribuir como ensino das artes, numa perspectiva implicada na construção de pontes e travessias, para a ressignificação da aprendizagem na contemporaneidade, não mais pautada pela abordagem de ensino tradicional. As abordagens supracitadas buscam estratégias de sociabilidade para a valorização da subjetividade, do conhecimento prévio do sujeito e para o fortalecimento das trocas de saberes entre o educador e educando, para além do contexto educacional. Interessa ainda problematizar como a sensibilidade foi destituída do processo educacional pelo ocidente, através de forças doutrinadoras e, sobretudo, propor alternativas emancipadoras para uma ampla leitura de mundo através da arte-educação, para a subversão de lógicas dominantes cristalizadas na sociedade como um todo.
|
| first_indexed | 2024-03-07T14:07:38Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-33aad991c28748a185e99e34098468cf |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1519-6186 |
| language | Portuguese |
| last_indexed | 2024-03-07T14:07:38Z |
| publishDate | 2024-03-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Maringá |
| record_format | Article |
| series | Revista Espaço Acadêmico |
| spelling | doaj.art-33aad991c28748a185e99e34098468cf2024-03-06T18:45:35ZporUniversidade Estadual de MaringáRevista Espaço Acadêmico1519-61862024-03-0123243A educação da sensibilidade e o ensino de artes:Jeferson Santos0Universidade Federal do Recôncavo da Bahia Este artigo em pauta, resultante da pesquisa “Por uma educação implicada: um olhar para a educação da sensibilidade através do Ensino de Artes”, propõe compreender comoa educação da sensibilidade, através do ensino de artes, pode infligir o lugar racional em que se impôs a educação ocidental. Tem-se como base, especialmente, a Abordagem Sociocultural de Freire (1987), que, por sua vez, se interconecta com a Abordagem Triangular de Barbosa (2011), que trata de uma educação libertária, visando a emancipação sociocultural e política do sujeito, como ferramenta analítica para despertar nos educandos possibilidades outras de compreensão da realidade, o meio da diversidade cultural e humana como exercício fundamental. Neste trabalho, desejamos contribuir como ensino das artes, numa perspectiva implicada na construção de pontes e travessias, para a ressignificação da aprendizagem na contemporaneidade, não mais pautada pela abordagem de ensino tradicional. As abordagens supracitadas buscam estratégias de sociabilidade para a valorização da subjetividade, do conhecimento prévio do sujeito e para o fortalecimento das trocas de saberes entre o educador e educando, para além do contexto educacional. Interessa ainda problematizar como a sensibilidade foi destituída do processo educacional pelo ocidente, através de forças doutrinadoras e, sobretudo, propor alternativas emancipadoras para uma ampla leitura de mundo através da arte-educação, para a subversão de lógicas dominantes cristalizadas na sociedade como um todo. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/68329Educação implicada; ensino de arte; arte-educação; sensibilidade. |
| spellingShingle | Jeferson Santos A educação da sensibilidade e o ensino de artes: Revista Espaço Acadêmico Educação implicada; ensino de arte; arte-educação; sensibilidade. |
| title | A educação da sensibilidade e o ensino de artes: |
| title_full | A educação da sensibilidade e o ensino de artes: |
| title_fullStr | A educação da sensibilidade e o ensino de artes: |
| title_full_unstemmed | A educação da sensibilidade e o ensino de artes: |
| title_short | A educação da sensibilidade e o ensino de artes: |
| title_sort | educacao da sensibilidade e o ensino de artes |
| topic | Educação implicada; ensino de arte; arte-educação; sensibilidade. |
| url | https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/68329 |
| work_keys_str_mv | AT jefersonsantos aeducacaodasensibilidadeeoensinodeartes AT jefersonsantos educacaodasensibilidadeeoensinodeartes |