Escala para evaluar la Literacidad Evaluativa en Docentes de Educación Básica
Los docentes requieren una formación consistente en el campo de evaluación para obtener información válida y confiable sobre el aprendizaje de los alumnos. Con esta finalidad se diseñó y validó una escala para medir la Literacidad Evaluativa de Docentes de Educación Básica. En este trabajo se propon...
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| Published: |
Sociedad de Investigación sobre Estudios Digitales
2022-12-01
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| Online Access: | https://revista-transdigital.org/index.php/transdigital/article/view/159 |
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| author | José Pérez García María de los Ángeles López Ortega |
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| description | Los docentes requieren una formación consistente en el campo de evaluación para obtener información válida y confiable sobre el aprendizaje de los alumnos. Con esta finalidad se diseñó y validó una escala para medir la Literacidad Evaluativa de Docentes de Educación Básica. En este trabajo se propone una estructura del constructo centrada en cuatro dimensiones: Conocimiento y uso de evaluaciones estandarizadas, Asignación y uso de la calificación, Uso de la evaluación, y Evaluación formativa. Se aplicó el instrumento a una muestra de 302 docentes. Se realizó Análisis Factorial Exploratorio y Análisis Factorial Confirmatorio para confirmar el modelo teórico en el que se basa, y se obtuvieron los índices de confiabilidad y ajuste apropiados para demostrar la validez del instrumento: Alfa de Cronbach 0,96 y confiabilidad compuesta 0,95. Se puede concluir que el instrumento es fiable y válido para diagnosticar el nivel de literacidad evaluativa de docentes de educación básica.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2022-12-01 |
| publisher | Sociedad de Investigación sobre Estudios Digitales |
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