Narrativas disruptivas en la formación inicial del profesorado. Transformar aprendiendo

Narrativas disruptivas en la formación inicial del profesorado. Transformar aprendiendo

El artículo presenta un análisis de la experiencia de formación del alumnado del grado de primaria en centros educativos que son Comunidades de Aprendizaje, donde realizan un trabajo voluntario y colaborativo. Dicha experiencia es analizada desde múltiples narrativas del alumnado, (relatos, diarios...

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Bibliographic Details
Main Authors: Pablo Fernández Torres, Analía E. Leite Méndez, María Jesús Márquez García
Format: Article
Language:Spanish
Published: Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria (CRIEME) 2019-12-01
Series:Cabás
Subjects:
Narrativas
biografías escolares
formación
complejidad
Online Access:https://ojs.ehu.eus/index.php/cabas/article/view/25402

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