Educação Especial e Inclusão Escolar Nos Cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa
Este trabalho discute a política para a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental visada pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, especificamente os Cadernos de Educação Especial e Educação Inclusiva, porquanto trazem orientações para o ensino dos alunos com necessi...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Sergipe
2016-09-01
|
| Series: | Revista Tempos e Espaços em Educação |
| Online Access: | https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/5605 |
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| author | Tatiane Bruno Castilho Giovani Ferreira Bezerra |
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| description | Este trabalho discute a política para a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental visada pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, especificamente os Cadernos de Educação Especial e Educação Inclusiva, porquanto trazem orientações para o ensino dos alunos com necessidades educacionais especiais. O objetivo da pesquisa é verificar o que o governo propõe para a formação dos professores alfabetizadores para uma educação inclusiva por meio dessa política pública. Como procedimento metodológico, foram usadas a pesquisa bibliográfica e a documental para a realização dos estudos e análise dos Cadernos de Educação Especial e Educação Inclusiva do programa PNAIC. O artigo propõe a compreensão de como esses documentos são apresentados dentro do programa, o que trazem de orientação para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e como são abordados (ou não) na formação dos professores. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2358-1425 |
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| publishDate | 2016-09-01 |
| publisher | Universidade Federal de Sergipe |
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| spelling | doaj.art-3435c9c89be9481a9445fea7b8ed4e922022-12-21T17:31:59ZporUniversidade Federal de SergipeRevista Tempos e Espaços em Educação2358-14252016-09-0191919321010.20952/revtee.v9i19.56054073Educação Especial e Inclusão Escolar Nos Cadernos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade CertaTatiane Bruno CastilhoGiovani Ferreira BezerraEste trabalho discute a política para a alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental visada pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PNAIC, especificamente os Cadernos de Educação Especial e Educação Inclusiva, porquanto trazem orientações para o ensino dos alunos com necessidades educacionais especiais. O objetivo da pesquisa é verificar o que o governo propõe para a formação dos professores alfabetizadores para uma educação inclusiva por meio dessa política pública. Como procedimento metodológico, foram usadas a pesquisa bibliográfica e a documental para a realização dos estudos e análise dos Cadernos de Educação Especial e Educação Inclusiva do programa PNAIC. O artigo propõe a compreensão de como esses documentos são apresentados dentro do programa, o que trazem de orientação para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais e como são abordados (ou não) na formação dos professores.https://seer.ufs.br/index.php/revtee/article/view/5605 |
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