«Дети тьмы» и «международное общество»: колониальная политика в оценке Английской школы международных отношений
Статья посвящена оценке роли колониальной политики в работах историков Английской школы международных отношений. Цель статьи - выделить основные этапы в изучении колониальных проблем в концепции международного общества и показать специфику оценок колониализма в историографическом аспекте. Источникам...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Altai State University
2020-12-01
|
| Series: | Известия Алтайского государственного университета |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://izvestiya.asu.ru/article/view/8955 |
| _version_ | 1797564871756218368 |
|---|---|
| author | Виктор Владимирович Миронов |
| author_facet | Виктор Владимирович Миронов |
| author_sort | Виктор Владимирович Миронов |
| collection | DOAJ |
| description | Статья посвящена оценке роли колониальной политики в работах историков Английской школы международных отношений. Цель статьи - выделить основные этапы в изучении колониальных проблем в концепции международного общества и показать специфику оценок колониализма в историографическом аспекте. Источниками работы выступили тексты ведущих представителей данного научного сообщества. Проведенный историографический анализ показывает наличие трех этапов в изучении колониальной проблематики в Английской школе международных отношений. Они отражают как процессы исторического развития Великобритании во второй половине ХХ в., так и внутреннюю линию эволюции концепции школы. На первом этапе (1950-1970 гг.) колониальная проблематика не имела самостоятельного значения для анализа международных отношений. Второй период (1980-1990 гг.) характеризуется признанием колониальной политики в качестве института развития международного общества в истории, хотя оценивается противоречиво. Третий - современный этап - показывает важную роль бывших колоний в структуре современного международного общества. В статье проанализированы ключевые аргументы в оценке роли колоний для каждого этапа на материале работ ведущих представителей сообщества. Главный вывод статьи состоит в том, что способность изменить отношение к колониализму в анализе международного общества объясняет рост интереса к концепции школы в современных странах Азии. |
| first_indexed | 2024-03-10T19:03:59Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-347fa77f58334231b5b216e0f684fb61 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1561-9443 1561-9451 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-10T19:03:59Z |
| publishDate | 2020-12-01 |
| publisher | Altai State University |
| record_format | Article |
| series | Известия Алтайского государственного университета |
| spelling | doaj.art-347fa77f58334231b5b216e0f684fb612023-11-20T04:14:48ZengAltai State UniversityИзвестия Алтайского государственного университета1561-94431561-94512020-12-016(116)354010.14258/izvasu(2020)6-058955«Дети тьмы» и «международное общество»: колониальная политика в оценке Английской школы международных отношенийВиктор Владимирович Миронов0Омский государственный университет (Омск, Россия)Статья посвящена оценке роли колониальной политики в работах историков Английской школы международных отношений. Цель статьи - выделить основные этапы в изучении колониальных проблем в концепции международного общества и показать специфику оценок колониализма в историографическом аспекте. Источниками работы выступили тексты ведущих представителей данного научного сообщества. Проведенный историографический анализ показывает наличие трех этапов в изучении колониальной проблематики в Английской школе международных отношений. Они отражают как процессы исторического развития Великобритании во второй половине ХХ в., так и внутреннюю линию эволюции концепции школы. На первом этапе (1950-1970 гг.) колониальная проблематика не имела самостоятельного значения для анализа международных отношений. Второй период (1980-1990 гг.) характеризуется признанием колониальной политики в качестве института развития международного общества в истории, хотя оценивается противоречиво. Третий - современный этап - показывает важную роль бывших колоний в структуре современного международного общества. В статье проанализированы ключевые аргументы в оценке роли колоний для каждого этапа на материале работ ведущих представителей сообщества. Главный вывод статьи состоит в том, что способность изменить отношение к колониализму в анализе международного общества объясняет рост интереса к концепции школы в современных странах Азии.http://izvestiya.asu.ru/article/view/8955английская школа международных отношениймеждународное обществоколониализмх. булл |
| spellingShingle | Виктор Владимирович Миронов «Дети тьмы» и «международное общество»: колониальная политика в оценке Английской школы международных отношений Известия Алтайского государственного университета английская школа международных отношений международное общество колониализм х. булл |
| title | «Дети тьмы» и «международное общество»: колониальная политика в оценке Английской школы международных отношений |
| title_full | «Дети тьмы» и «международное общество»: колониальная политика в оценке Английской школы международных отношений |
| title_fullStr | «Дети тьмы» и «международное общество»: колониальная политика в оценке Английской школы международных отношений |
| title_full_unstemmed | «Дети тьмы» и «международное общество»: колониальная политика в оценке Английской школы международных отношений |
| title_short | «Дети тьмы» и «международное общество»: колониальная политика в оценке Английской школы международных отношений |
| title_sort | дети тьмы и международное общество колониальная политика в оценке английской школы международных отношений |
| topic | английская школа международных отношений международное общество колониализм х. булл |
| url | http://izvestiya.asu.ru/article/view/8955 |
| work_keys_str_mv | AT viktorvladimirovičmironov detitʹmyimeždunarodnoeobŝestvokolonialʹnaâpolitikavocenkeanglijskojškolymeždunarodnyhotnošenij |