Saberes de professores propícios à inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais: condições para sua construção

Saberes de professores propícios à inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais: condições para sua construção

Atitudes favoráveis à inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais (NEE) têm sido consideradas por diversos pesquisadores como condição essencial para os professores. Considerando essa questão, é objetivo deste artigo descrever os saberes recomendados pela produção acadêmica pa...

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Bibliographic Details
Main Authors: Gislaine Semcovici Nozi, Celia Regina Vitaliano
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) 2017-11-01
Series:Revista Educação Especial
Subjects:
Saberes docentes
Produção acadêmica
Educação inclusiva
Online Access:https://periodicos.ufsm.br/educacaoespecial/article/view/28080/pdf

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