Análisis de una Escape Room Educativa en Clase de Matemáticas de Educación Primaria
El presente trabajo analiza la implementación de una estrategia apoyada en el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ), específicamente una educational escape room o habitación de escape educativa. Además, el diseño de esta propuesta de innovación didáctica se sustenta en una técnica de aprendizaje coop...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Hipatia Press
2020-10-01
|
| Series: | REDIMAT |
| Online Access: | https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/redimat/article/view/4437 |
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| author | PEDRO ANTONIO GARCÍA-TUDELA ISABEL MARÍA SOLANO-FERNÁNDEZ MARÍA DEL MAR SÁNCHEZ-VERA |
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| description | El presente trabajo analiza la implementación de una estrategia apoyada en el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ), específicamente una educational escape room o habitación de escape educativa. Además, el diseño de esta propuesta de innovación didáctica se sustenta en una técnica de aprendizaje cooperativa conocida como tutoría entre iguales. La metodología se corresponde con un diseño no experimental con un análisis descriptivo transeccional y siguiendo una técnica de recogida de datos cualitativa a partir de una multivisión de instrumentos de evaluación, los cuales han sido diseñados y/o utilizados según la bibliografía referenciada. Además, han sido sometidos a un proceso de análisis cualitativo a partir del software Atlas.ti 8, del que se han extraídos dos redes semánticas. Los resultados evidencian el alcance de los fines señalados, aunque también reflejan la producción de ciertas situaciones no perseguidas, algunas coincidentes con las referenciadas de otros trabajos. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2014-3621 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-10T15:39:36Z |
| publishDate | 2020-10-01 |
| publisher | Hipatia Press |
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| series | REDIMAT |
| spelling | doaj.art-34f10e7447d742eda8b78c6c8686017a2023-02-12T12:54:45ZengHipatia PressREDIMAT2014-36212020-10-019310.17583/redimat.2020.4437Análisis de una Escape Room Educativa en Clase de Matemáticas de Educación PrimariaPEDRO ANTONIO GARCÍA-TUDELA0ISABEL MARÍA SOLANO-FERNÁNDEZ1MARÍA DEL MAR SÁNCHEZ-VERA2Universidad de MurciaUniversidad de MurciaUniversidad de MurciaEl presente trabajo analiza la implementación de una estrategia apoyada en el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ), específicamente una educational escape room o habitación de escape educativa. Además, el diseño de esta propuesta de innovación didáctica se sustenta en una técnica de aprendizaje cooperativa conocida como tutoría entre iguales. La metodología se corresponde con un diseño no experimental con un análisis descriptivo transeccional y siguiendo una técnica de recogida de datos cualitativa a partir de una multivisión de instrumentos de evaluación, los cuales han sido diseñados y/o utilizados según la bibliografía referenciada. Además, han sido sometidos a un proceso de análisis cualitativo a partir del software Atlas.ti 8, del que se han extraídos dos redes semánticas. Los resultados evidencian el alcance de los fines señalados, aunque también reflejan la producción de ciertas situaciones no perseguidas, algunas coincidentes con las referenciadas de otros trabajos.https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/redimat/article/view/4437 |
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