El trabajo metodológico en la planificación y organización del horario docente. Concepción didáctica, estrategia de implementación
En la universidad la labor educativa se concreta en el proceso de trabajo metodológico en particular de la actividad de planificación y organización de gráfico y horario docente en tanto que éstos garantizan la integración y sistematización eficiente de las actividades docentes. El objetivo está dir...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
2023-10-01
|
| Series: | Revista MENDIVE |
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| Online Access: | https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3604 |
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| author | María de la Caridad González Ramos Santiago Jorge Rivera Pérez |
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| description | En la universidad la labor educativa se concreta en el proceso de trabajo metodológico en particular de la actividad de planificación y organización de gráfico y horario docente en tanto que éstos garantizan la integración y sistematización eficiente de las actividades docentes. El objetivo está dirigido a socializar una concepción didáctica del proceso de trabajo metodológico en la planificación y organización de gráfico y horario docente, y el diseño de una estrategia para su implementación en la Universidad de Pinar del Río. Sobre la base de la concepción didáctica, se diseñó y aplicó la estrategia para la implementación del proceso de trabajo metodológico en la planificación y organización del gráfico y horario docente en la Universidad de Pinar del Río. Se emplearon métodos teóricos como el histórico -lógico y la modelación y empíricos como el análisis de documentos, la entrevista a profesores, junto a la metodología de investigación acción participativa. Los principales resultados estuvieron en la estrategia fundamentada en un grupo de ideas y sustentada en los principios del carácter científico, la relación entre la teoría y la práctica, y el carácter creador, consciente y activo del proceso de gestión por las etapas del proceso de planificación y organización del gráfico y horario docente. Como conclusiones se evidencia la importancia de concebir el gráfico docente como carta de navegación para la toma de decisiones en la formación de profesionales. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2023-10-01 |
| publisher | Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca" |
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| spelling | doaj.art-34fc9102b5bb4caab67c112ffa30b4be2023-10-28T21:34:15ZspaUniversidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"Revista MENDIVE1815-76962023-10-01214e3604e36042980El trabajo metodológico en la planificación y organización del horario docente. Concepción didáctica, estrategia de implementaciónMaría de la Caridad González Ramos0https://orcid.org/0009-0003-2548-1525Santiago Jorge Rivera Pérez1https://orcid.org/0009-0007-3449-3025Universidad de Pinar del Río "¨Hermanos Saiz Montes de Oca”. CubaMinisterio de Educación Superior. Dirección de Formación del Profesional de Pregrado. La Habana. CubaEn la universidad la labor educativa se concreta en el proceso de trabajo metodológico en particular de la actividad de planificación y organización de gráfico y horario docente en tanto que éstos garantizan la integración y sistematización eficiente de las actividades docentes. El objetivo está dirigido a socializar una concepción didáctica del proceso de trabajo metodológico en la planificación y organización de gráfico y horario docente, y el diseño de una estrategia para su implementación en la Universidad de Pinar del Río. Sobre la base de la concepción didáctica, se diseñó y aplicó la estrategia para la implementación del proceso de trabajo metodológico en la planificación y organización del gráfico y horario docente en la Universidad de Pinar del Río. Se emplearon métodos teóricos como el histórico -lógico y la modelación y empíricos como el análisis de documentos, la entrevista a profesores, junto a la metodología de investigación acción participativa. Los principales resultados estuvieron en la estrategia fundamentada en un grupo de ideas y sustentada en los principios del carácter científico, la relación entre la teoría y la práctica, y el carácter creador, consciente y activo del proceso de gestión por las etapas del proceso de planificación y organización del gráfico y horario docente. Como conclusiones se evidencia la importancia de concebir el gráfico docente como carta de navegación para la toma de decisiones en la formación de profesionales.https://mendive.upr.edu.cu/index.php/MendiveUPR/article/view/3604estrategiagráficoshorario docentemetodologíaorganizaciónplanificación |
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