Asesoramiento a docentes en el uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación
El estudio presenta los resultados de un asesoramiento a una maestra, una educadora y un logopeda en el uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC), basado en el signado de palabras clave del discurso o keyword signing (KWS), con el fin de estimular el desarrollo de las habili...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Castilla La Mancha; Complutense University of Madrid; Association of Speech and Language Therapist of Castilla La Mancha
2016-10-01
|
| Series: | Revista de Investigación en Logopedia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/58547 |
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| author | Fàtima Vega Marta Gràcia |
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| collection | DOAJ |
| description | El estudio presenta los resultados de un asesoramiento a una maestra, una educadora y un logopeda en el uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC), basado en el signado de palabras clave del discurso o keyword signing (KWS), con el fin de estimular el desarrollo de las habilidades comunicativas de seis alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo (DID) y otros trastornos asociados de entre 6 y 8 años. Los resultados evidencian que el asesoramiento favoreció la incorporación del signado de palabras clave por parte de los docentes en las interacciones con los alumnos, así como la reducción de la velocidad de su discurso. En cuanto a los alumnos, el uso del SAAC fue diferente en cada uno de ellos y, en algunos casos, se apreció un ligero aumento de inicios de turno. Se valora la necesidad de continuar trabajando con los docentes para favorecer la creación de entornos que favorezcan la comunicación. |
| first_indexed | 2024-12-10T05:39:47Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-355c370527694110a379a9724b8df0b9 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2174-5218 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-10T05:39:47Z |
| publishDate | 2016-10-01 |
| publisher | University of Castilla La Mancha; Complutense University of Madrid; Association of Speech and Language Therapist of Castilla La Mancha |
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| series | Revista de Investigación en Logopedia |
| spelling | doaj.art-355c370527694110a379a9724b8df0b92022-12-22T02:00:18ZengUniversity of Castilla La Mancha; Complutense University of Madrid; Association of Speech and Language Therapist of Castilla La ManchaRevista de Investigación en Logopedia2174-52182016-10-016210.5209/rlog.58547Asesoramiento a docentes en el uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicaciónFàtima Vega0Marta Gràcia1Universidad de Barcelona, EspañaUniversidad de Barcelona, EspañaEl estudio presenta los resultados de un asesoramiento a una maestra, una educadora y un logopeda en el uso de un sistema aumentativo y alternativo de comunicación (SAAC), basado en el signado de palabras clave del discurso o keyword signing (KWS), con el fin de estimular el desarrollo de las habilidades comunicativas de seis alumnos con discapacidad intelectual y del desarrollo (DID) y otros trastornos asociados de entre 6 y 8 años. Los resultados evidencian que el asesoramiento favoreció la incorporación del signado de palabras clave por parte de los docentes en las interacciones con los alumnos, así como la reducción de la velocidad de su discurso. En cuanto a los alumnos, el uso del SAAC fue diferente en cada uno de ellos y, en algunos casos, se apreció un ligero aumento de inicios de turno. Se valora la necesidad de continuar trabajando con los docentes para favorecer la creación de entornos que favorezcan la comunicación.https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/58547Comunicación y lenguajeDiscapacidad intelectual y del desarrolloFormación a profesoradoSistemas alternativos y aumentativos de comunicación. |
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