O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL
RESUMO: Apoiados em Bakhtin, partimos da premissa de que, na vida social, os discursos são constituídos por diferentes vozes e por diferentes linguagens sociais e que essas vozes muitas vezes se fundem, se intercalam ou são imbricadas em enunciados híbridos. Neste trabalho, procuramos compreender o...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2018-08-01
|
| Series: | Educação em Revista |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982018000100159&lng=en&tlng=en |
| _version_ | 1811287044185391104 |
|---|---|
| author | Rodrigo dos Santos Crepalde Orlando Aguiar Jr |
| author_facet | Rodrigo dos Santos Crepalde Orlando Aguiar Jr |
| author_sort | Rodrigo dos Santos Crepalde |
| collection | DOAJ |
| description | RESUMO: Apoiados em Bakhtin, partimos da premissa de que, na vida social, os discursos são constituídos por diferentes vozes e por diferentes linguagens sociais e que essas vozes muitas vezes se fundem, se intercalam ou são imbricadas em enunciados híbridos. Neste trabalho, procuramos compreender o processo de construção de enunciados híbridos no desenvolvimento do conceito energia e suas implicações para o ensino e aprendizagem de ciências. Analisamos interações verbais produzidas em grupos focais conduzidos pela problematização do conceito científico e cotidiano de energia por parte de licenciandos em Física e Ciências Biológicas, bolsistas do PIBID. Nas interações produzidas, observamos a bivocalização de discursos por meio da construção de híbridos orgânicos e intencionais. A compreensão dos híbridos tem o potencial de indicar a apropriação ativa e responsiva do discurso científico, o que raramente é percebido nos processos de ensinar e aprender ciências. Por fim, a partir dos resultados da pesquisa, esboçamos algumas reflexões sobre o currículo de ciências. |
| first_indexed | 2024-04-13T03:11:09Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-358de48b1a3a4af8835c806737f3a48e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-6621 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T03:11:09Z |
| publishDate | 2018-08-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
| record_format | Article |
| series | Educação em Revista |
| spelling | doaj.art-358de48b1a3a4af8835c806737f3a48e2022-12-22T03:05:03ZengUniversidade Federal de Minas GeraisEducação em Revista1982-66212018-08-0134010.1590/0102-4698184028S0102-46982018000100159O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIALRodrigo dos Santos CrepaldeOrlando Aguiar JrRESUMO: Apoiados em Bakhtin, partimos da premissa de que, na vida social, os discursos são constituídos por diferentes vozes e por diferentes linguagens sociais e que essas vozes muitas vezes se fundem, se intercalam ou são imbricadas em enunciados híbridos. Neste trabalho, procuramos compreender o processo de construção de enunciados híbridos no desenvolvimento do conceito energia e suas implicações para o ensino e aprendizagem de ciências. Analisamos interações verbais produzidas em grupos focais conduzidos pela problematização do conceito científico e cotidiano de energia por parte de licenciandos em Física e Ciências Biológicas, bolsistas do PIBID. Nas interações produzidas, observamos a bivocalização de discursos por meio da construção de híbridos orgânicos e intencionais. A compreensão dos híbridos tem o potencial de indicar a apropriação ativa e responsiva do discurso científico, o que raramente é percebido nos processos de ensinar e aprender ciências. Por fim, a partir dos resultados da pesquisa, esboçamos algumas reflexões sobre o currículo de ciências.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982018000100159&lng=en&tlng=enHybrid utterancesDialogismEveryday and scientific conceptsTeaching of energy |
| spellingShingle | Rodrigo dos Santos Crepalde Orlando Aguiar Jr O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL Educação em Revista Hybrid utterances Dialogism Everyday and scientific concepts Teaching of energy |
| title | O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL |
| title_full | O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL |
| title_fullStr | O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL |
| title_full_unstemmed | O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL |
| title_short | O HÍBRIDO ENERGIA ENUNCIADO POR PROFESSORES DE FÍSICA E BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL |
| title_sort | o hibrido energia enunciado por professores de fisica e biologia em formacao inicial |
| topic | Hybrid utterances Dialogism Everyday and scientific concepts Teaching of energy |
| url | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982018000100159&lng=en&tlng=en |
| work_keys_str_mv | AT rodrigodossantoscrepalde ohibridoenergiaenunciadoporprofessoresdefisicaebiologiaemformacaoinicial AT orlandoaguiarjr ohibridoenergiaenunciadoporprofessoresdefisicaebiologiaemformacaoinicial |