La Gamificación en el proceso de la enseñanza de los idiomas
El objetivo de esta investigación fue implementar la gamificación como herramienta de apoyo en el Colegio de Estudios Generales y de Servicios (CEGES) año escolar 2022-2023. Esta investigación asume el enfoque cualitativo, la investigación-acción, método etnográfico. Las técnicas para recopilar info...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Abierta para Adultos, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado
2023-06-01
|
| Series: | Educación Superior |
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| Online Access: | https://revistavipi.uapa.edu.do/index.php/edusup/article/view/328/276 |
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| author | Pura Yarina Franco Ventura José Luis Jiménez |
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| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de esta investigación fue implementar la gamificación como herramienta de apoyo en el Colegio de Estudios Generales y de Servicios (CEGES) año escolar 2022-2023. Esta investigación asume el enfoque cualitativo, la investigación-acción, método etnográfico. Las técnicas para recopilar información fueron la encuesta,la entrevista y la observación. Se concluyó que la gamificación es una herramienta que aporta interés, motivación y atracción al proceso de enseñanza de los idiomas no solamente a los alumnos sino también a los docentes, acorde a los análisis expresados teóricamente y que fundamenta la importancia de su aplicabilidad durante el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras o idioma. Los docentes del área de idiomas fueron capacitados con el uso de las 4 herramientas de gamificación adquiriendo estos los conocimientos de las herramientas Kahoot, Socrative, Quizziz y Educaplay, logrando que su proceso de enseñanza sea más dinámico. Esto se pudo evidenciar en las actividades realizadas por los docentes a través de los encuentros de capacitación y a través de las observaciones directas en las clases impartidas por los docentes de idiomas del Centro Educativo CEGES. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2071-1271 2636-2163 |
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| publishDate | 2023-06-01 |
| publisher | Universidad Abierta para Adultos, Vicerrectoría de Investigación y Postgrado |
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| series | Educación Superior |
| spelling | doaj.art-35918c5253e04b88b2e58e804ee89a432024-04-09T19:23:02ZspaUniversidad Abierta para Adultos, Vicerrectoría de Investigación y PostgradoEducación Superior2071-12712636-21632023-06-01353145https://doi.org/10.56918/es.2023.i35.pp31-45La Gamificación en el proceso de la enseñanza de los idiomasPura Yarina Franco Ventura0José Luis Jiménez 1Liceo Domingo Santana. San José Afuera, Baitoa, República DominicanaLiceo Domingo Faustino Sarmiento, Moca, República DominicanaEl objetivo de esta investigación fue implementar la gamificación como herramienta de apoyo en el Colegio de Estudios Generales y de Servicios (CEGES) año escolar 2022-2023. Esta investigación asume el enfoque cualitativo, la investigación-acción, método etnográfico. Las técnicas para recopilar información fueron la encuesta,la entrevista y la observación. Se concluyó que la gamificación es una herramienta que aporta interés, motivación y atracción al proceso de enseñanza de los idiomas no solamente a los alumnos sino también a los docentes, acorde a los análisis expresados teóricamente y que fundamenta la importancia de su aplicabilidad durante el proceso de enseñanza de lenguas extranjeras o idioma. Los docentes del área de idiomas fueron capacitados con el uso de las 4 herramientas de gamificación adquiriendo estos los conocimientos de las herramientas Kahoot, Socrative, Quizziz y Educaplay, logrando que su proceso de enseñanza sea más dinámico. Esto se pudo evidenciar en las actividades realizadas por los docentes a través de los encuentros de capacitación y a través de las observaciones directas en las clases impartidas por los docentes de idiomas del Centro Educativo CEGES.https://revistavipi.uapa.edu.do/index.php/edusup/article/view/328/276lengua inglesagamificacióninglés |
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