Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real
Se planteó como objetivo fundamental develar que representó, para una muestra de estudiantes de educación en la universidad pedagógica Libertador, Maracay- Venezuela, la experiencia derivada de protagonizar una estrategia didáctica interactiva y participativa, implementada en la segunda etapa de la...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad de Costa Rica
2015-01-01
|
Series: | Revista Educación |
Subjects: | |
Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44033021009 |
_version_ | 1797293430004514816 |
---|---|
author | Martha Janeth Ruedas-Marrero |
author_facet | Martha Janeth Ruedas-Marrero |
author_sort | Martha Janeth Ruedas-Marrero |
collection | DOAJ |
description | Se planteó como objetivo fundamental develar que representó, para una muestra de estudiantes de educación en la universidad pedagógica Libertador, Maracay- Venezuela, la experiencia derivada de protagonizar una estrategia didáctica interactiva y participativa, implementada en la segunda etapa de la escuela básica. Se realizó una investigación de campo con paradigma interpretativo y diseño cualitativo, naturalístico y hermenéutico. Para analizar la información y generar teoría fundamentada se empleó el método de comparación continua, con asistencia del programa de procesamiento de información cualitativa Atlas/ti, versión 5.0. Procesos de muestreo teórico, saturación y triangulación signaron la credibilidad de los hallazgos. Se encontró que, para el futuro docente, sumergirse en la didáctica participativa e interactiva significa un encuentro de vida multidimensional con la riqueza de elementos que conforman la realidad. Se percibe una autopoiesis propia de los sistemas complejos autoorganizantes, al borde del caos y la construc - ción de saberes con significados individuales y colectivos. Adicionalmente, la estrategia representa una expe - riencia neurodidáctica, al propiciarse la activación del sistema conformado por las neuronas espejo, lo cual favorece conformar empatías iniciales con los escolares. Se concluye que la experiencia señalada permite a los futuros docentes aprehender el entramado en el cual están inmersos, al ser capaces de percibir al escolar y reconocer la realidad; lo anterior potencia las posibilidades de complejizar su visión y reforzar rasgos deseables en su personalidad y en su perfil académico. Se recomienda considerar la implementación de este tipo de estrategia didáctica para favorecer la complejización de la acción educativa. |
first_indexed | 2024-03-07T20:55:25Z |
format | Article |
id | doaj.art-3596966886914198be40ac7128e1ecf3 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 0379-7082 2215-2644 |
language | Spanish |
last_indexed | 2024-03-07T20:55:25Z |
publishDate | 2015-01-01 |
publisher | Universidad de Costa Rica |
record_format | Article |
series | Revista Educación |
spelling | doaj.art-3596966886914198be40ac7128e1ecf32024-02-27T20:39:27ZspaUniversidad de Costa RicaRevista Educación0379-70822215-26442015-01-01391159179Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama realMartha Janeth Ruedas-MarreroSe planteó como objetivo fundamental develar que representó, para una muestra de estudiantes de educación en la universidad pedagógica Libertador, Maracay- Venezuela, la experiencia derivada de protagonizar una estrategia didáctica interactiva y participativa, implementada en la segunda etapa de la escuela básica. Se realizó una investigación de campo con paradigma interpretativo y diseño cualitativo, naturalístico y hermenéutico. Para analizar la información y generar teoría fundamentada se empleó el método de comparación continua, con asistencia del programa de procesamiento de información cualitativa Atlas/ti, versión 5.0. Procesos de muestreo teórico, saturación y triangulación signaron la credibilidad de los hallazgos. Se encontró que, para el futuro docente, sumergirse en la didáctica participativa e interactiva significa un encuentro de vida multidimensional con la riqueza de elementos que conforman la realidad. Se percibe una autopoiesis propia de los sistemas complejos autoorganizantes, al borde del caos y la construc - ción de saberes con significados individuales y colectivos. Adicionalmente, la estrategia representa una expe - riencia neurodidáctica, al propiciarse la activación del sistema conformado por las neuronas espejo, lo cual favorece conformar empatías iniciales con los escolares. Se concluye que la experiencia señalada permite a los futuros docentes aprehender el entramado en el cual están inmersos, al ser capaces de percibir al escolar y reconocer la realidad; lo anterior potencia las posibilidades de complejizar su visión y reforzar rasgos deseables en su personalidad y en su perfil académico. Se recomienda considerar la implementación de este tipo de estrategia didáctica para favorecer la complejización de la acción educativa.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44033021009complejidadcontextodocenteescolarneurodidáctica |
spellingShingle | Martha Janeth Ruedas-Marrero Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real Revista Educación complejidad contexto docente escolar neurodidáctica |
title | Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real |
title_full | Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real |
title_fullStr | Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real |
title_full_unstemmed | Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real |
title_short | Estrategia didáctica participativa e interactiva: Recurso para aprehender la trama real |
title_sort | estrategia didactica participativa e interactiva recurso para aprehender la trama real |
topic | complejidad contexto docente escolar neurodidáctica |
url | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44033021009 |
work_keys_str_mv | AT marthajanethruedasmarrero estrategiadidacticaparticipativaeinteractivarecursoparaaprehenderlatramareal |