El conocimiento del conocimiento: la obra de Edgar Morin y la problemática de la educación mexicana
Este artículo relaciona aspectos del pensamiento epistemológico de Morin con la problemática que enfrenta la educación básica, en especial el aprendizaje permanente de los profesores. El objetivo del trabajo es reflexionar sobre las responsabilidades cognoscitivas de todo docente, pues este se consi...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC
2016-10-01
|
| Series: | IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/4/6 |
| _version_ | 1811226400583057408 |
|---|---|
| author | Ma. Guadalupe Álvarez Nieto |
| author_facet | Ma. Guadalupe Álvarez Nieto |
| author_sort | Ma. Guadalupe Álvarez Nieto |
| collection | DOAJ |
| description | Este artículo relaciona aspectos del pensamiento epistemológico de Morin con la problemática que enfrenta la educación básica, en especial el aprendizaje permanente de los profesores. El objetivo del trabajo es reflexionar sobre las responsabilidades cognoscitivas de todo docente, pues este se considera elemento clave de la educación. Asimismo, vislumbrar la profesionalización como posibilidad de aprendizaje permanente, y así establecer las bases para diseñar un esquema cognoscitivo que, adecuándose a las circunstancias de la práctica docente en la educación básica, enfrente y transforme dichas circunstancias. La idea eje del artículo sostiene que la educación puede propiciar un aprendizaje con el cual el sujeto sea capaz de someter a crítica su propio conocimiento y detectar errores e ilusiones cognoscitivas. Inicialmente, el texto expone una breve problematización de la educación mexicana; enseguida cuestiona las nociones de conocimiento vigentes en el sistema educativo. Luego analiza el reto epistemológico de la complejidad y se reflexiona sobre el carácter fragmentario de la cultura educativa. Por último, se atisba en la visión sistémica de Morin y se formulan algunas conclusiones que realmente intentan abrir posibilidades al estudio de su obra, aplicada a la profesionalización de los docentes. |
| first_indexed | 2024-04-12T09:24:29Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-35c9343e723b46e69117edd6443c2243 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2007-4336 2448-8550 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-12T09:24:29Z |
| publishDate | 2016-10-01 |
| publisher | Red de Investigadores Educativos Chihuahua AC |
| record_format | Article |
| series | IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH |
| spelling | doaj.art-35c9343e723b46e69117edd6443c22432022-12-22T03:38:32ZengRed de Investigadores Educativos Chihuahua ACIE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH2007-43362448-85502016-10-01713620El conocimiento del conocimiento: la obra de Edgar Morin y la problemática de la educación mexicanaMa. Guadalupe Álvarez Nieto0Servicios Educativos Integrados al Estado de MéxicoEste artículo relaciona aspectos del pensamiento epistemológico de Morin con la problemática que enfrenta la educación básica, en especial el aprendizaje permanente de los profesores. El objetivo del trabajo es reflexionar sobre las responsabilidades cognoscitivas de todo docente, pues este se considera elemento clave de la educación. Asimismo, vislumbrar la profesionalización como posibilidad de aprendizaje permanente, y así establecer las bases para diseñar un esquema cognoscitivo que, adecuándose a las circunstancias de la práctica docente en la educación básica, enfrente y transforme dichas circunstancias. La idea eje del artículo sostiene que la educación puede propiciar un aprendizaje con el cual el sujeto sea capaz de someter a crítica su propio conocimiento y detectar errores e ilusiones cognoscitivas. Inicialmente, el texto expone una breve problematización de la educación mexicana; enseguida cuestiona las nociones de conocimiento vigentes en el sistema educativo. Luego analiza el reto epistemológico de la complejidad y se reflexiona sobre el carácter fragmentario de la cultura educativa. Por último, se atisba en la visión sistémica de Morin y se formulan algunas conclusiones que realmente intentan abrir posibilidades al estudio de su obra, aplicada a la profesionalización de los docentes.http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/4/6educacióndocenciaconocimientopensamiento complejoprofesionalización docente |
| spellingShingle | Ma. Guadalupe Álvarez Nieto El conocimiento del conocimiento: la obra de Edgar Morin y la problemática de la educación mexicana IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH educación docencia conocimiento pensamiento complejo profesionalización docente |
| title | El conocimiento del conocimiento: la obra de Edgar Morin y la problemática de la educación mexicana |
| title_full | El conocimiento del conocimiento: la obra de Edgar Morin y la problemática de la educación mexicana |
| title_fullStr | El conocimiento del conocimiento: la obra de Edgar Morin y la problemática de la educación mexicana |
| title_full_unstemmed | El conocimiento del conocimiento: la obra de Edgar Morin y la problemática de la educación mexicana |
| title_short | El conocimiento del conocimiento: la obra de Edgar Morin y la problemática de la educación mexicana |
| title_sort | el conocimiento del conocimiento la obra de edgar morin y la problematica de la educacion mexicana |
| topic | educación docencia conocimiento pensamiento complejo profesionalización docente |
| url | http://www.rediech.org/ojs/2017/index.php/ie_rie_rediech/article/view/4/6 |
| work_keys_str_mv | AT maguadalupealvareznieto elconocimientodelconocimientolaobradeedgarmorinylaproblematicadelaeducacionmexicana |