L’utilisation de modèles d’enseignement en stage par des futurs enseignants
Cet article présente les résultats d'une étude exploratoire dressant un portrait des modèles d’enseignement utilisés dans un contexte de stage par 93 futurs enseignants de 4e année du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire. L’analyse des réponses obtenues à un questio...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Canadian Society for Studies in Education
2015-05-01
|
| Series: | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30614 |
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|---|---|
| author | Émilie Tremblay-Wragg Carole Raby Sylvie Viola |
| author_facet | Émilie Tremblay-Wragg Carole Raby Sylvie Viola |
| author_sort | Émilie Tremblay-Wragg |
| collection | DOAJ |
| description | Cet article présente les résultats d'une étude exploratoire dressant un portrait des modèles d’enseignement utilisés dans un contexte de stage par 93 futurs enseignants de 4e année du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire. L’analyse des réponses obtenues à un questionnaire a permis de démontrer que outre l’enseignement magistral qui est utilisé très souvent en stage, les modèles d’enseignement les plus utilisés par les stagiaires en ordre d’importance sont l’enseignement et l’apprentissage stratégiques et l’apprentissage coopératif. Le peu de familiarisation des futurs enseignants avec les différents modèles d’enseignement durant leur parcours d’apprenants, ainsi que le souci de la réussite de leur stage semblent encourager les futurs enseignants à privilégier une modalité traditionnelle de transmission des contenus. |
| first_indexed | 2024-12-11T05:00:06Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-35cf9dab3aa24314ba59ad87235ef18d |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1916-9221 |
| language | English |
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| publishDate | 2015-05-01 |
| publisher | Canadian Society for Studies in Education |
| record_format | Article |
| series | Canadian Journal for New Scholars in Education |
| spelling | doaj.art-35cf9dab3aa24314ba59ad87235ef18d2022-12-22T01:20:10ZengCanadian Society for Studies in EducationCanadian Journal for New Scholars in Education1916-92212015-05-0161L’utilisation de modèles d’enseignement en stage par des futurs enseignantsÉmilie Tremblay-Wragg0Carole Raby1Sylvie Viola2Université du Québec à MontréalUniversité du Québec à MontréalUniversité du Québec à MontréalCet article présente les résultats d'une étude exploratoire dressant un portrait des modèles d’enseignement utilisés dans un contexte de stage par 93 futurs enseignants de 4e année du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire. L’analyse des réponses obtenues à un questionnaire a permis de démontrer que outre l’enseignement magistral qui est utilisé très souvent en stage, les modèles d’enseignement les plus utilisés par les stagiaires en ordre d’importance sont l’enseignement et l’apprentissage stratégiques et l’apprentissage coopératif. Le peu de familiarisation des futurs enseignants avec les différents modèles d’enseignement durant leur parcours d’apprenants, ainsi que le souci de la réussite de leur stage semblent encourager les futurs enseignants à privilégier une modalité traditionnelle de transmission des contenus.https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/30614formation initialemodèles d'enseignement |
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