تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم
تهدف هذه الدراسة التجريبية لفحص أثر زيادة وقت الانتظار (فترة الصمت بعد سؤال المعلم) على أداء الطلاب في الصف بما في ذلك أثره على أجوبتهم وعلى ميلهم لإصلاح أخطائهم بأنفسهم بدون مساعدة المعلم. تنقسم الدراسة إلى مرحلتين: وقت الانتظار1 (بدون تلاعب بالفترة الزمنية) ووقت الانتظار 2 (تلاعب بزيادة الوقت)...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Arabic |
Published: |
tishreen university journal
2022-01-01
|
Series: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية |
Online Access: | https://www.journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/11525 |
_version_ | 1797497270886727680 |
---|---|
author | Naser Abdul Hamid Vivian Dekirmenjian |
author_facet | Naser Abdul Hamid Vivian Dekirmenjian |
author_sort | Naser Abdul Hamid |
collection | DOAJ |
description |
تهدف هذه الدراسة التجريبية لفحص أثر زيادة وقت الانتظار (فترة الصمت بعد سؤال المعلم) على أداء الطلاب في الصف بما في ذلك أثره على أجوبتهم وعلى ميلهم لإصلاح أخطائهم بأنفسهم بدون مساعدة المعلم.
تنقسم الدراسة إلى مرحلتين: وقت الانتظار1 (بدون تلاعب بالفترة الزمنية) ووقت الانتظار 2 (تلاعب بزيادة الوقت)، وتتألف كل مرحلة من خمس جلسات لتعليم اللغة الانكليزية لغير المختصين في المعهد العالي للغات بجامعة تشرين حيث بلغت العينة 33 طالبا".
وتظهر نتائج الدراسة زيادة في عدد الإجابات الصحيحة في فترة الانتظار 2 وتناقصا في حالات تعذر الإجابة عند الطلاب، كما يميل الطلاب أيضا لإصلاح الأخطاء أكثر، وأخطاؤهم بشكل خاص عند زيادة وقت الانتظار باستعمال العديد من الاستراتيجيات – استراتيجيات تصحيح الأخطاء.
|
first_indexed | 2024-03-10T03:16:56Z |
format | Article |
id | doaj.art-3634affa555545b9b0c5a8d162f8ce39 |
institution | Directory Open Access Journal |
issn | 2079-3049 2663-4244 |
language | Arabic |
last_indexed | 2024-03-10T03:16:56Z |
publishDate | 2022-01-01 |
publisher | tishreen university journal |
record_format | Article |
series | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية |
spelling | doaj.art-3634affa555545b9b0c5a8d162f8ce392023-11-23T12:26:27Zaratishreen university journalمجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية2079-30492663-42442022-01-01436تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم Naser Abdul Hamid0Vivian Dekirmenjian1جامعة تشرينجامعة تشرين تهدف هذه الدراسة التجريبية لفحص أثر زيادة وقت الانتظار (فترة الصمت بعد سؤال المعلم) على أداء الطلاب في الصف بما في ذلك أثره على أجوبتهم وعلى ميلهم لإصلاح أخطائهم بأنفسهم بدون مساعدة المعلم. تنقسم الدراسة إلى مرحلتين: وقت الانتظار1 (بدون تلاعب بالفترة الزمنية) ووقت الانتظار 2 (تلاعب بزيادة الوقت)، وتتألف كل مرحلة من خمس جلسات لتعليم اللغة الانكليزية لغير المختصين في المعهد العالي للغات بجامعة تشرين حيث بلغت العينة 33 طالبا". وتظهر نتائج الدراسة زيادة في عدد الإجابات الصحيحة في فترة الانتظار 2 وتناقصا في حالات تعذر الإجابة عند الطلاب، كما يميل الطلاب أيضا لإصلاح الأخطاء أكثر، وأخطاؤهم بشكل خاص عند زيادة وقت الانتظار باستعمال العديد من الاستراتيجيات – استراتيجيات تصحيح الأخطاء. https://www.journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/11525 |
spellingShingle | Naser Abdul Hamid Vivian Dekirmenjian تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية- سلسلة الآداب والعلوم الانسانية |
title | تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم |
title_full | تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم |
title_fullStr | تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم |
title_full_unstemmed | تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم |
title_short | تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم |
title_sort | تأثير زيادة وقت الانتظار على أساليب متعلمي اللغة الإنكليزية في تصحيح أخطائهم |
url | https://www.journal.tishreen.edu.sy/index.php/humlitr/article/view/11525 |
work_keys_str_mv | AT naserabdulhamid tạtẖyrzyạdẗwqtạlạntẓạrʿlyạsạlybmtʿlmyạllgẖẗạlạnklyzyẗfytṣḥyḥạkẖṭạỷhm AT viviandekirmenjian tạtẖyrzyạdẗwqtạlạntẓạrʿlyạsạlybmtʿlmyạllgẖẗạlạnklyzyẗfytṣḥyḥạkẖṭạỷhm |