| Summary: | Neste trabalho acompanhamos alunos que estavam
inseridos em uma proposta de Ensino de Biologia por atividades
investigativas. O objetivo do trabalho foi identificar e analisar o
imaginário que os alunos possuem sobre a atividade científica, levando
em consideração a vivência de aprender Biologia por atividades
investigativas. Os dados foram coletados a partir de entrevistas
semi-estruturadas nas quais perguntamos aos alunos se havia algum tema
que gostariam de estudar utilizando as atividades investigativas como
nas aulas de Biologia, e como eles desenvolveriam essas atividades. As
análises foram realizadas a partir de diferentes concepções da atividade
científica nas propostas de Ensino por Investigação, tentando
identificar e discutir em quais delas os alunos se filiavam. Os
resultados apontam que os alunos privilegiaram imagens em que a
atividade científica se encontra afastada de relações e implicações com
a Sociedade.
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